ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج أنشطة موسيقية لتنمية ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

برنامج أنشطة موسيقية لتنمية الابتكار الموسيقي باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة

العنوان بلغة أخرى: Musical Activities Program to Develop Musical Innovation Using some Metacognition Strategies
المصدر: مجلة علوم وفنون الموسیقى
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
المؤلف الرئيسي: إلياس، رانيا سمير (مؤلف)
المجلد/العدد: مج47, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1654 - 1706
ISSN: 1110-7804
رقم MD: 1436156
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة الموسيقية | الابتكار الموسيقي | الاستراتيجيات المعرفية | العمليات التعليمية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الابتكار من أهم الموضوعات الحيوية التي نالت اهتمام الدول والباحثين حيث إن لتنمية الابتكار أهمية في استقرار وتطور بناء الأمم في مختلف مجالات الحياة، واستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة تسهم في تنمية الجوانب المهارية المتعلقة بالتفكير، وقد يتطلب الأمر من القائمين بالعملية التعليمية تصميم مناهج وبرامج بطرق حديثة بعيداً عن الأساليب التقليدية. واتضحت مشكلة البحث في افتقار وتضائل قدرات الطالبات على الابتكار الموسيقي أثناء التدريب الميداني مع طفل الروضة في الأنشطة الموسيقية، وحيث أن أفكار ما وراء المعرفة بها أساليب وطرق تساعد في تنمية الأفكار الابتكارية والإبداعية لدى الطالبة المعلمة؛ ففكرت الباحثة في البحث عن وسيلة لتنمية الابتكار الموسيقي عن طريق توظيف استراتيجيات ما وراء المعرفة في الأنشطة الموسيقية. ويهدف البحث إلى مواجهة المشكلات التي تواجه الطالبات تجاه الابتكار الموسيقي من خلال تطبيق مبادئ استراتيجيات ما وراء المعرفة. وتفترض الباحثة أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات المجموعة التجريبية في القياس القبلي - بعدي على اختبار الابتكار الموسيقي لصالح الأداء البعدي، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي للمجموعة الواحدة، وتكونت عينة البحث من الطالبات وعددهم ٢٥ طالبة من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية للطفولة المبكرة - جامعة القاهرة. ويشمل الإطار النظري: الدراسات السابقة - الأنشطة الموسيقية - استراتيجيات ما وراء المعرفة - الابتكار الموسيقي، والإطار التطبيقي يشمل: جلسات البرنامج الموسيقي، وأدوات البحث. - نتائج البحث وتفسيرها: تم التحقق من صحة فروض البحث ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات المجموعة التجريبية في القياس القبلي - بعدي على اختبار الابتكار الموسيقي لصالح الأداء البعدي. - توصيات البحث، والمراجع.

The innovation is one of the most vital topics that gained the attention of countries and researchers since developing innovation is so important in the stability and the development of nations, and the use of metacognition strategies contribute to the development of skill aspects related to thinking; It might require from the educational personnel to design curriculum and programs in modern ways that are far from the traditional ones. The research problem became clear that the students lack the musical innovation capabilities through the field training that’s done with the kindergartners in musical activities as the metacognition thoughts have methods and ways that help in developing creative and innovative thoughts for the student/ teacher; The researcher thought to find a method to develop musical innovation through employing metacognition strategies in musical activities. The Research aims to face the problems that the students struggle with in musical innovation through applying the principles of metacognition strategies. The research assumes There are statistically significant differences between the average grades of students of the experimental group in the measurement before-after of the musical innovation test in favor of post-performance. The researcher used the experimental method for the one group, and the research sample consisted of 25 students from group two in The College of Early Education - Cairo University. The Theoretical framework and it includes: The previous studies - the musical activities - metacognition strategies musical activities, The Practical framework and it includes: The musical program sessions, the research tools. - The research results and their interpretation: the research assumptions were validated and found that there are statistically significant differences between the average grades of the experimental group of students in the before-after measurement of the musical innovation test to the favor of the post-performance. - Research recommendations, Research references.
ISSN: 1110-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.