ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القيادة الإلكترونية في إدا...>الوصف

دور القيادة الإلكترونية في إدارة الأزمات التعليمية من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية بشرقي القدس

العنوان بلغة أخرى: The Role of Electronic Leadership in Managing Educational Crises from the Point of View of Secondary School Teachers in East Jerusalem
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: شقيرات، عبير عدنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shqirat, Abeer Adnan
مؤلفين آخرين: شقيرات، تهاني خليل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أيلول
الصفحات: 397 - 414
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436375
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | القيادة الإلكترونية | إدارة الأزمات | المدارس الثانوية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الإلكترونية | الأزمات التعليمية | Electronic Leadership | Educational Crises
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور القيادة الإلكترونية في إدارة الأزمات التعليمية من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية بشرقي القدس. وتكونت عينة الدراسة من (141) معلماً ومعلمة منهم (59) معلم و (82) معلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من (10) مدارس. وتكونت أداة الدراسة من محور القيادة الإلكترونية ومحور إدارة الأزمات التعليمية وتشكلت من (32) فقرة. وقد توصلت الدراسة إلى أن دور معلمي المدارس الثانوية في القيادة الإلكترونية جاء على المستوى الكلي بدرجة كبيرة على التوالي في مجال الكفايات الثقافية، ومجال مهارات استخدام التقنية الإلكترونية. كما أن إدارة الأزمات التعليمية على المستوى الكلي جاء بدرجة كبيرة، بالترتيب التالي لكل من مجال استخدام التخطيط، ومجال تفعيل الاتصال، ومجال اتخاذ القرارات، ومجال إدارة الأزمات. وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين أبعاد القيادة الإلكترونية وأبعاد إدارة الأزمات التعليمية. وخلصت الدراسة إلى العديد من التوصيات ومن أهمها لابد التحول من القيادة التقليدية إلى الإلكترونية في إدارة المؤسسة التعليمية، وتدريب العاملين فيها على مهارات استخدامها، وتشكيل فرق عمل لإدارة الأزمات التعليمية. الكلمات المفتاحية: القيادة الإلكترونية، الأزمات التعليمية.

The study aimed to identify the role of electronic leadership in the management of educational crises from the point of view of secondary school teachers in East Jerusalem. The study sample consisted of (141) male and female teachers, including (59) male and (82) female teachers, who were selected by simple random method from (10) schools. The study tool consisted of the electronic leadership axes and the educational crises management axes, and it consisted of (32) items. The study found that the role of secondary school teachers in electronic leadership came at the total level to a large degree, respectively, in the dimension of cultural competencies, and the dimension of skills to use electronic technology. The management of educational crises at the total level to a large degree, in the following order for the dimension of use planning, the dimension of activating communication, the dimension of decision-making, and the dimension of crisis management. The results showed the existence of a correlation between the dimensions of electronic leadership and the dimensions of managing educational crises. The study concluded with many recommendations, the most important of which is that it is necessary to shift from the traditional to electronic leadership in the management of the educational institution. And training of its employees on the skills of using them, and forming work teams to manage educational crises.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.