ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمات رياض الأطفال في تنم...>الوصف

دور معلمات رياض الأطفال في تنمية المواطنة الرقمية لدى أطفال الروضة من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: The Role of Kindergarten Teachers in Developing Digital Citizenship Kindergarten Children from their Point of View
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الخالدي، ظبيه علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوخمسين، أماني بنت محمد عبدالله (مشرف)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: تموز
الصفحات: 146 - 176
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436638
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المواطنة الرقمية | رياض الأطفال | السياسات التعليمية | الدورات التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
رياض الأطفال | معلمات رياض الأطفال | المواطنة الرقمية | Kindergarten | Kindergarten Teachers | Digital Citizenship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على دور معلمات رياض الأطفال في تنمية المواطنة الرقمية لدى أطفال الروضة من وجهة نظرهن، واستخدم المنهج الوصفي المسحي؛ لكونه ملائما لطبيعة البحث، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات رياض الأطفال بمدينة الأحساء، البالغ عددهن (432). أما عينة الدراسة فتمثلت في عينة عشوائية بلغ حجمها (178)، وبنت الباحثة أداة البحث (الاستبانة) اعتمادًا على الأدب النظري السابق، بحيث تضمنت (30) فقرة، وقد قسمت الاستبانة إلى قسمين رئيسين، احتوى القسم الأول على المعلومات الديموغرافية لأفراد العينة (العمر -المؤهل العلمي -الخبرة)، أما القسم الثاني فقسم إلى (3) محاور، شملت: (التعليم الاحترام -الحماية)، حيث عُرضت على المحكمين من أصحاب الخبرة والاختصاص، ومن ثم أجريت على عينة استطلاعية؛ لضبط ثبات الأداة وتطبيقها على عينة الدراسة. وتوصلت النتائج إلى أن دور معلمات رياض الأطفال في تنمية المواطنة الرقمية لدى الأطفال؛ جاءت بدرجة كبيرة، وعدم وجود أثر في متغير العمر، ووجود أثر لمتغير المؤهل العلمي؛ لصالح الدراسات العليا، ووجود أثر لمتغير الخبرة؛ لصالح من خبرتهن أكثر من (10) سنوات. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها البحث قدّمت بعض الاقتراحات والتوصيات المناسبة.

The objective of this research is to identify the role of the kindergarten teachers in order to develop the digital citizenship for the kindergarten children. The research used descriptive survey approach in showing this role. The study focused on random sample of 178 teachers out of 432 which represented the whole number of the kindergarten teachers in Al-Hasa region. During the development of this paper, the researcher utilized a questionnaire survey based on a previous theoretical literature which includes 30 questions or points. The questioner items constructed according to two categories. The first category was based on demographical information such as age, qualifications and work experience. The second category was demonstrating number of other factors such as education, the value of respect and children protections. After sample questionnaire was represented to the concern academic faculties and senior specialists, the survey was published so the objectives can be measured and achieved in this research paper. The results show that the role of the kindergarten teacher in improving the digital citizenship among the children is significantly higher than any other roles. Moreover, the outcomes show that there is not impact in regard of the age , impact in regard of experience expect for teachers with 10 years of experience and qualification educators who are holding postgraduate degrees.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.