ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعليم الإلكتروني في تدري...>الوصف

دور التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات خلال جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة بكلية التربية بنغازي - جامعة بنغازي

العنوان بلغة أخرى: The Role of E-Learning in Teaching Mathematics during the Corona Pandemic from the Prespective of Academic Staff and Students at the Faculty of Education, University of Benghazi
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: بوخطوة، بثينة فضيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bukhatwa, Bothaina Fadil
مؤلفين آخرين: طاهر، آية أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع52
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: شباط
الصفحات: 137 - 171
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436683
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | مقرر الرياضيات | الأساليب التدريسية | جائحة كورونا "كوفيد-19" | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | الواتساب | قوقل كلاس روم | الفيديو | الرياضيات | E-Learning | Whatsapp | Google Classroom | Video | Mathematics | Social Communication
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على دور التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات من وجهه نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة بكلية التربية جامعة بنغازي، ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة على الأسئلة، قام الباحثين باستخدام المنهج الوصفي، وتم تصميم استبانتين: تكونت استبانة الطلبة من (49) فقرة، وتكونت استبانة أعضاء هيئة التدريس من (47) فقرة. تكونت عينة الدراسة من (17) من أعضاء هيئة التدريس بقسم الرياضيات، و (116) من الطلبة بفصل الخريف 2022 بالأقسام العلمية (الرياضيات، والحاسوب، والفيزياء). وأظهرت نتائج الدراسة بأنه على بالرغم من غياب الإمكانيات المتاحة لتطبيق التعليم الإلكتروني في قسم الرياضيات بكلية التربية جامعة بنغازي خلال جائحة كورونا، كان للتعليم الإلكتروني دور فعال في تدريس الرياضيات وفي التواصل والتفاعل مع الطلبة من خلال تطبيقاته المختلفة. وقد كان تطبيق الواتس اب (WhatsApp)، ومنصة قوقل كلاس روم ((Google Classroom من أكثر التطبيقات استخداماً بين أفراد الدراسة؛ لانتشاره في مجتمع الدراسة بسبب سهولة توفره في الهواتف، وسهولة استعماله. كذلك أشارت النتائج أن هناك صعوبات عديدة واجهت أعضاء هيئة التدريس والطلبة عند استخدام التعليم الإلكتروني في تعلم وتعليم الرياضيات خلال جائحة كورونا في كلية التربية جامعة بنغازي. ومن بين هذه الصعوبات انقطاع الكهرباء، وضعف شبكة الإنترنت، وكذلك التحول المفاجئي إلى التعليم الإلكتروني بدون وجود بنية تحتية من حاسبات وبرمجيات وتدريب وممارسة من أعضاء هيئة التدريس أو الطلبة. كما أن هناك احتياجات عديدة أعضاء هيئة التدريس عند تطبيق التعليم الإلكتروني في تعلم وتعليم الرياضيات خلال جائحة كورونا في كليه التربية جامعة بنغازي ومنها احتياجاتهم للتدريب والتأهيل على استراتيجيات دمج التكنولوجيا في التعليم وكذلك إلى توفر الإنترنت والدعم الفني والتقني. كما أشارت نتائج الدراسة الحالية إلى وجود اتجاهات إيجابية نحو التعلم الإلكتروني بالرغم من الصعوبات التي واجهت الطلاب خلال جائحة كورونا. كذلك أظهرت نتائج الدراسة بعدم وجود فروقات ذات دلالة معنوية أكبر من 0.05 مع استخدام دور التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات خلال جائحة كورونا من وجهة نظر الطلبة تعزى التخصص العلمي (رياضيات - فيزياء - حاسوب).

The study aimed to identify the role of e-learning in teaching mathematics during the Corona pandemic from the perspective of academic staff and students at the Faculty of Education, University of Benghazi. To achieve the objectives of the study and answer the questions, the researchers employed a descriptive methodology, and questionnaires was designed that consisted of (49) items for the students and (47) items for the academic staff. The study sample consisted of (17) academic staff in the Department of Mathematics, and (116) students during the fall semester (2022) in the scientific departments (Mathematics, Computer and Physics). The results of the study showed that despite the absence of the possibilities available to apply e-learning in the Mathematics Department of the Faculty of Education, University of Benghazi during the Corona pandemic, e-learning had an effective role in teaching mathematics and in communicating and interacting with students through its various applications. The WhatsApp application and the Google Classroom platform were among the most used applications among the study members, due to its spread in the study community due to its ease of availability in phones, and ease of use. The results also indicated that there were many difficulties faced by academic staff and students when using e-learning to learn and teach mathematics during the Corona pandemic in the Faculty of Education, University of Benghazi. Among these difficulties are the power outages, the weak internet, as well as the sudden switch to e-learning without an infrastructure of computers, software, training and practice of academic staff or students. There are also many needs of academic staff when applying e-learning in teaching mathematics during the Corona pandemic at the Faculty of Education, University of Benghazi, including their need for training and qualification on strategies for integrating technology into teaching, as well as for the availability of the Internet and technical and technical support. The results of the current study also indicated that there are positive trends towards e-learning despite the difficulties that students faced during the Corona pandemic. The results of the study also showed that there were no significant differences greater than 0.05 with the use of the role of e-education in teaching mathematics during the Corona pandemic from the perspective of students' attributed to the scientific specialization (mathematics - physics - computer).
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.