ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تطبيق معايير الجودة بمؤسسا...>الوصف

مدى تطبيق معايير الجودة بمؤسسات التعليم التقني

المصدر: مجلة البحوث العلمية
الناشر: جامعة أفريقيا للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: الكميشي، بدرية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: معمر، أكرم الهادي محمد (م. مشارك), الحويج، موسي رحيل مصطفي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع16
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 277 - 289
رقم MD: 1436856
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
معايير الجودة | التعليم التقني | مؤسسات التعليم | جودة التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم التقني | الجودة | المعايير | Technical Education | The Quality | Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة في العموم إلى تسليط الضوء على الواقع الحالي لتطبيق معايير الجودة بمؤسسات التعليم التقني وتقييم مستوى تطبيقها وأهم المعوقات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس... ولإنجاز الدراسة تم تحديد فرضية رئيسية تتمثل في (وجود أثر ذو دلالة إحصائية لمستوى تطبيق معايير الجودة على أعضاء هيئة التدريس)، وتم اختيار ثلاثة من معايير الاعتماد المؤسسي المعتمدة لدى الجهة ذات الاختصاص في ليبيا، وللتحقق من مدى تطبيق هذه المعايير تم تقسيم الفرضية الرئيسية إلى 3 فرضيات فرعية، وتم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس بمختلف تخصصاتهم وانتماءاتهم إلى مؤسسات مختلفة للتعليم التقني وتم إجراء مقابلات معهم وتوزيع استبيانات عليهم لغرض الحصول على بيانات ومعلومات ومن ثم إجراء التحليل الإحصائي اللازم لإثبات مدى صحة كل فرضية من عدمه، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي لدراسة متغيرات الدراسة بهدف الوصول إلى نتائج علمية صالحة لتوضع على أساسها التوصيات بالخصوص... وتوصلت الدراسة الميدانية إلى نتائج أبرزها وجود أثر مهم لاستخدام معيار التخطيط في تبسيط الإجراءات بمؤسسات التعليم التقني ووجود أثر إيجابي لاستخدام معيار القيادة والحوكمة على أعضاء هيئة التدريس عن الخدمات المقدمة من مؤسساتهم، كما استخلصت الدراسة أن استخدام معيار هيئة التدريس والكوادر المساندة يقلل من المركزية في العمل، وكذلك توصلت إلى وجود قصور في الوعي من قبل بعض أعضاء هيئة التدريس بأهمية ودور معايير الجودة رغم وجود الرغبة لديهم في تطبيقها. وانتهت الدراسة بتوصيات أهمها الاهتمام بتحديث معايير الجودة بالمؤسسات التعليمية وتعميم فكرة الجودة على عموم المؤسسات التعليمية في بلادنا ونشر ثقافة الجودة لدى منتسبي هذه المؤسسات، بالإضافة إلى التوصية باستمرار البحث والاهتمام بالتطوير وإجراء دراسات مشابهة حول مدى تطبيق معايير أخرى للجودة في مجال التعليم التقني والجامعي.

In general, the study aimed to shed light on the current reality of applying quality standards in technical education institutions and assessing the level of their application and the most important obstacles from the viewpoint of faculty members.. To complete the study, a major hypothesis was identified: (The presence of a statistically significant effect on the level of application of quality standards to faculty members) Three of the institutional accreditation standards adopted by the competent authority in Libya were chosen, and to verify the extent to which these standards were applied, the main hypothesis was divided into 3 sub-hypotheses The study was applied to a random sample of faculty members with different specializations and their affiliation with different technical education institutions, they were interviewed and questionnaires distributed to them for the purpose of obtaining data and information and then conducting statistical analysis It is necessary to prove the validity of each hypothesis or not, and the analytical descriptive approach was relied upon to study the variables of the study with a view to reaching valid scientific results on the basis of which recommendations are made in particular.. The field study reached results, most notably the presence of an important impact of the use of the planning standard in simplifying procedures in technical education institutions and the presence of a positive impact on the use of the leadership and governance standard on faculty members for services provided by their institutions The study also concluded that the use of the standard of the teaching staff and the supporting cadres reduces the centralization of work It also found that there is a lack of awareness by some faculty members of the importance and role of quality standards despite their desire to apply them. The study ended with recommendations, the most important of which is the interest in updating quality standards in educational institutions, generalizing the idea of quality among all educational institutions in our country, and spreading a culture of quality among the affiliates of these institutions In addition to recommending the continuation of research and interest in development and conducting similar studies on the extent of application of other quality standards in the field of technical and university education..

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.