ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Writing a Coherent and Cohesiv...>الوصف

Writing a Coherent and Cohesive Answer to an Essay Question "What are the Challenges?"

المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: Al-Qahtani, Fahda Saad Al-Hababi (Author)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 46 - 64
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436954
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | المهارات اللغوية | استراتيجيات الكتابة | الكتابة المقالية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الترابط | التماسك | أدوات الربط | الكتابة المقالية | الكتابة | Coherence | Cohesion | Cohesive Devices | Essay Writing | Writing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تواجه طالبات اللغة الإنجليزية السعوديات تحديات مختلفة فيما يتعلق بالكتابة المقالية، خاصة أثناء الامتحانات الجامعية عندما يطلب منهن الإجابة على بعض الأسئلة بشكل مقالي. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على هذه التحديات واقتراح بعض الحلول للتغلب عليها. أختير عشوائيا من كلية اللغات والترجمة في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ثلاث وستون ورقة امتحان لطالبات اللغة الإنجليزية من مستويات مختلفة ومقررات إنجليزية مختلفة أيضا، وتم تحليلها باستخدام تصنيف مايكل هوليداي ورقية حسن (١٩٧٦) لوسائل الربط. كما عقدت مقابلات شخصية مع عشرة من طالبات اللغة الإنجليزية من مستويات مختلفة أعدت أسئلتها مسبقا لمعرفة المزيد عن هذه التحديات من الدراسات. أظهرت النتائج أن الطالبات السعوديات اللاتي يدرسن اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يواجهن التحديات التالية: معرفة غير دقيقة عن مفهوم ترابط النص وتماسكه، قلة الوعي في استخدام أنواع وسائل الربط المتعددة (مثل الاستخدام الخاطئ، أو المفرط، و/ أو تجاهل استخدام بعض أنواع وسائل الربط)، تكرار الكلمات والعبارات، وضعف في كفاءة اللغة الإنجليزية. وبناء عليه، أوصت الدراسة برفع وعي الطالبات عن فكرة الترابط والتماسك اللغوي من خلال اللجوء الاستراتيجيات مبتكرة في تعليم طالبات اللغة الإنجليزية، مع التركيز بشكل خاص على التماسك والترابط بالإضافة إلى تعليم طالبات اللغة الإنجليزية كيفية استخدام وسائل الربط من خلال اطلاعهن على نظريات تماسك النص. وأخيرا تصميم واجبات جيدة لمقرر الكتابة، وحث الطالبات على القراءة والكتابة واستخدام استراتيجيات كتابية قد تحسن من مهاراتهن الكتابية.

EFL Saudi female students face various challenges in relation to essay writing, especially in the university exams when test questions require them to answer in an essay format. The purpose of this study is to investigate these challenges and propose strategies to help students to overcome such difficulties. Sixty three randomly-selected exam papers of female students from different English courses (level 4, 5,and 6) from the College of Languages and Translation at Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University (IMSIU) were selected for the analysis using Halliday and Hasan’s (1976) taxonomy of cohesive devices. Besides, semi-structured interviews with ten EFL students from different levels were designed and implemented for further investigations. The interviewed students were different from those who answered the written samples. Findings revealed that EFL Saudi female students face the following challenges: inaccurate knowledge of coherence and cohesion, lack of awareness in using the various types of cohesive devices (CDs) (e.g. misuse, overuse, and/or ignoring the use of some types of CDs), repetition of words and phrases, and a poor English language competence.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.