ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الكتاب الإلكترو...>الوصف

فاعلية استخدام الكتاب الإلكتروني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية وتقليل النشاط الحركي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في الأردن

المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: براهمة، هيثم موسى عارف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: براهمة، نبيل موسى عارف (م. مشارك) , الحسون، سميرة جميل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نيسان
الصفحات: 541 - 565
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1437186
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الكتاب الرقمي | النصوص الإلكترونية | المهارات اللغوية | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب الإلكتروني | القراءة الإبداعية | النشاط الحركي | الصف الرابع | E-Book | Creative Reading | Motor Activity | Fourth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر استخدام الكتاب الإلكتروني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية وتقليل النشاط الحركي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (10) معلمين ممن يستخدمون الكتاب الإلكتروني في التدريس، وشعبتين من شعب الصف الرابع الأساسي- تجريبية وضابطة- في المدرسة النموذجية لجامعة اليرموك، تم اختيارها بالطريقة القصدية حيث بلغ عدد أفراد كل مجموعة (42) تلميذا وتلميذة، درست المجموعة التجريبية المحتوى التعليمي باستخدام الكتاب الإلكتروني، أما أداة الدراسة فكانت اختبارا تحصيليا واستبانة للمعلمين، أعدها الباحثون لأغراض الدراسة، وتم تطبيقها على العينة قبل التجربة وبعدها. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05=α) في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الأساسي، ولصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أثر استخدام الكتاب الإلكتروني في تقليل النشاط الحركي عند التلاميذ.

This study aimed at exploring the effect of using the electronic book (e-book) on developing creative reading skills and achievements among fourth-grade students in Jordan. The sample consisted of (10) teachers who use the e-book in teaching, and two divisions of the fourth basic class experimental and controlling - at the Yarmouk University Model School, were chosen intentionally as the number of members of each group reached (42) students. the experimental group was taught through the e-book, - An achievement resolution and test were prepared by the researchers according to the purpose of the study, the test was administered before and after the treatment. The results of the study showed that there were statistically significant differences (α=0.05) in fourth graders achievements (In favor of experimental group), and that there were no statistically significant differences in the effect of using the e- book to reduce motor activity among students.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.