ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الميول المهنية وعلاقتها بمفهوم...>الوصف

الميول المهنية وعلاقتها بمفهوم الذات المهنية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مديرية تربية وتعليم قصبة الطفيلة

العنوان بلغة أخرى: Professional Interests and their Relationship to the Vocational Selfconcept among Tenth Grade Students at Tafila Educational Directorate
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الحراسيس، سرى عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-hrasis, Sura A.
مؤلفين آخرين: الثوابيه، أحمد محمود روبق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1230 - 1247
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1438005
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية والتعليم | مديريات التربية | الإرشاد المهني | التوجيه التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الميول المهنية | مفهوم الذات المهنية | طلبة الصف العاشر الأساسي | Professional Interests | Vocational Self-Concept | 10th Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الميول المهنية ومفهوم الذات المهنية، وأثر الجنس والتحصيل على كل منهما، وتكونت عينة الدراسة من 350 طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة الطفيلة، الأردن ويشكلون ما نسبته %21% من مجتمع الدراسة، وقد تم اختيارهم بالطريقة العنقودية. المنهجية: اعتمدت الدراسة أسلوب البحث الوصفي الترابطي تكونت عينة الدراسة من 350 طالبًا وطالبة. تم اختيار العينة بطريقة عشوائية باستخدام طريقة العشوائيات المتجمعة. ولتحقيق الأهداف، تم تطوير مقياس للاهتمامات المهنية ومقياس للمفهوم المهني الذاتي، وتم التحقق من خصائصهما السيكومترية. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الميول المهنية متوسطا ومفهوم الذات المهنية مرتفعًا، ووجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا (α = 0.05) بين الميول المهنية ومفهوم الذات المهنية، ووجود فروق في درجة الميول المهنية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا في مفهوم الذات المهنية تعزى للجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الميول المهنية تعزى للتحصيل ولصالح الطلبة الذين تحصيلهم مقبول مقارنةً بالطلبة الذين تحصلهم ممتاز ولصالح الطلبة الذين تحصيلهم جيد مقارنة بالطلبة الذين تحصيلهم ممتاز أو جيد جدًا وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات المهنية تعزى للتحصيل. الخلاصة: بناء على النتائج توصي الدراسة بالعمل على تعزيز ثقافة الميول المهنية لدى الطلبة.

Objectives: This study aimed to identify professional interests and vocational self-concept and the effect of gender and achievement on both of them. Methods: The study employed the descriptive correlational method. The study sample consisted of 350 male and female students. The sample was randomly selected using the cluster random method. To meet the goals, a professional interests scale and a professional self-concept scale were developed, and their psychometric characteristics were verified. Results: The results also showed statistically significant differences in the degree of professional interests attributed to sex in favor of males, while there were no statistically significant differences in vocational self-concept attributed to sex. Significant differences were found in professional interests based on academic achievement. Students with acceptable achievement differ from those with excellent achievement as do students with good achievement from those with excellent achievement. However, there were no statistically significant differences in the vocational self-concept attributed to academic achievement. Conclusions: The study recommends that the culture of professional interests be enhanced among students.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.