ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفهوم الذات ومستوى الطموح وعلا...>الوصف

مفهوم الذات ومستوى الطموح وعلاقتهما بالميول المهنية لدى طلبة العاشر الأساسي في المدارس الحكومية في محافظة نابلس

العنوان بلغة أخرى: The Level of Self, and Level of Aspration, Relationship with the Vocational Tendencies of Tenth Grade Students in Nablus City
المؤلف الرئيسي: أبو راس، لبنى أحمد عباس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عساف، عبد محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: نابلس
الصفحات: 1 - 143
رقم MD: 1235558
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النجاح الوطنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
مفهوم الذات | الميول المهنية | المدارس الحكومية | المدارس الفلسطينية | الإرشاد التربوي | الإرشاد النفسي | طلبة التعليم الأساسي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

101

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مفهوم الذات ومستوى الطموح وعلاقتهما بالميول المهنية لدى طلبة الصف العاشر في محافظة نابلس للعام الدراسي (2016/2017) حيث بلغ عددهم (7063) طالب وطالبة، وكان عدد الإناث (2782) طالبة والذكور (3379) طالب موزعين على (124) مدرسة شمال محافظة نابلس وجنوبها، وتكونت عينة الدراسة من (400) طالب وطالبة مثلت ما نسبته (10%) من مجتمع الدراسة، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق ثلاث أدوات لجمع المعلومات وهو مقياس بيرس هارس لمفهوم الذات، ومقياس مستوى الطموح، ومقياس هولاند للميول المهنية، وتم التحقق من صدق وثبات المقاييس لأغراض هذه الدراسة. تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الرباعي وتحليل التباين المتعدد (MANOVA) وأسلوب تحليل الانحدار المتعدد لقياس القدرة التنبؤية لمفهوم الذات، وقياس التجانس الداخلي (كرومباخ ألفا) واختبار معامل الارتباط "بيرسون". أشارت نتائج الدراسة أن متوسط الدرجة الكلية لمفهوم الذات لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة نابلس كان متوسطا حيث بلغت (3.07). وكان هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث بينما لا توجد فروق دلالة إحصائية تبعا لمتغيرات الدراسة (مكان السكن، والمؤهل العلمي للوالدين)، وأظهرت نتائج الدراسة أن متوسط الدرجة الكلية لمستوى الطموح كان مرتفعا حيث بلغ (3.56)، كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ومكان السكن والمؤهل العلمي للوالدين. كذلك بينت الدراسة أن متوسط الدرجة الكلية للميول المهنية كانت منخفضة حيث بلغ (2.37) كما أظهرت فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) تعزى لمتغير الجنس في أبعاد الميول المهنية (الواقعية، العقلية، التقليدية، المغامرة) لصالح الذكور كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية لأثر الجنس في أبعاد الميول المهنية (الاجتماعية، والفنية). كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) تعزى لأثر مكان السكن في أبعاد الميول المهنية وعلى الدرجة الكلية للميول المهنية. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) تعزى لأثر المستوى التعليمي للأم في أبعاد الميول المهنية وعلى الدرجة الكلية للميول المهنية، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) تعزى لأثر المستوى التعليمي للأب في أبعاد الميول المهنية (الواقعية، التقليدية). كما أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباط إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين مفهوم الذات ومستوى الطموح وجميع أبعاد الميول المهنية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي وهذا يعني أنه كلما زاد مستوى مفهوم الذات زاد مستوى الطموح لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. وبناء على النتائج التي أظهرتها الدراسة تم الخروج بعدة توصيات وكان أهمها: إعداد برامج إرشادية مهنية تساعد الطلبة على فهم ذواتهم وتنمية مفهوم الطموح لديهم بما يناسب قدراتهم وميولهم المهنية وتدريب الطلبة على مقاييس الميول المهنية. العمل على تنسيق زيارات ميدانية للطلبة للتعرف على بيئات العمل المختلفة على أرض الواقع واستضافة العاملين في المهن الخطرة التي يصعب على الطلبة زيارتها للمحافظة على سلامتهم، وعقد جلسات توجيه جمعي للتعرف على المهنة من قبل العاملين بها والإجابة عن استفساراتهم.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.