ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمطا تقديم محتوى الفيديو الرقم...>الوصف

نمطا تقديم محتوى الفيديو الرقمي "المدعم بالنص المكافئ / غير المدعم بالنص المكافئ" ببيئة تعلم إلكترونية وأثر تفاعلهما مع مستوى السعة العقلية "المرتفع / المنخفض" في تنمية مهارات إنتاج عروض الوسائط المتعددة لطلاب دبلوم تطبيقات الحاسب بجامعة حائل

العنوان بلغة أخرى: Two Patterns of Presenting Digital Video Content "Supported by Captions Text / Not Supported by Captions Text" in an E-Learning Environment and the Effect of their Interaction with the Level of Mental Capacity "High / Low" in Developing the Skills of Producing Multimedia Presentations for Students of the Diploma in Computer Applications at the University of Hail
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، شوقي محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Shawky Mohammed Mahmoud
مؤلفين آخرين: إبراهيم، هاني أبو الفتوح جاد (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1- 137
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1438095
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفيديوهات الرقمية | التعليم الإلكتروني | الوسائط المتعددة | البرامج التعليمية | التحصيل المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
النص المكافئ | الفيديو الرقمي | مستوى السعة العقلية | بيئة التعلم الإلكترونية | مهارات إنتاج عروض الوسائط المتعددة | Captions Text | Digital Video | Mental Capacity Level | Electronic Learning Environment | Multimedia Presentation Production Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات إنتاج عروض الوسائط المتعددة من خلال دراسة أثر التفاعل بين نمط تقديم محتوى الفيديو الرقمي (المدعم بالنص المكافئ/ غير المدعم بالنص المكافئ) ببيئة تعلم إلكترونية ومستوى السعة العقلية (المرتفع/ المنخفض)، واعتمد الباحثان على منهج البحث التطويري المتضمن ثلاثة مناهج: الوصفي وتطوير المنظومات والتجريبي ذو التصميم شبه التجريبي ذو التصميم العاملي (2×2)، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة واختبار السعة العقلية، وتكونت عينة البحث من عينة قوامها (۸۰) طالبا، وتم تقسيمهم بعد تطبيق اختبار السعة العقلية على الطلاب وفقا للتصميم شبه التجريبي إلى أربع مجموعات تجريبية، وأعد الباحثان قائمة بمهارات إنتاج عروض الوسائط المتعددة، وقائمة بمعايير بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على التفاعل بين نمط الفيديو الرقمي ومستوى السعة العقلية، وتم الاعتماد على الأساليب الإحصائية وهي تحليل التباين أحادي الاتجاه (One Two Way Analysis Of Variance) وثنائي الاتجاه (Two Way Analysis Of Variance) (ANOVA) مربع إيتا Eta squared η2 واختبار توكي Tukey في التحليل الإحصائي وبعد تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا ومواد المعالجة التجريبية توصل الباحثان لنتائج البحث: تفوق المجموعة التجريبية (۱) التي درست بنمط الفيديو الرقمي المدعم بالنص المكافئ ومستوى السعة العقلية المرتفع، في التحصيل المعرفي والأداء المهارى لمهارات إنتاج عروض الوسائط المتعددة، وأوصى الباحثان بتوجيه نظر القائمين على العملية التعليمية إلى تبني نمط الفيديو الرقمي المدعم بالنص المكافئ ببيئة تعلم إلكترونية في برامجهم التعليمية بهدف تنمية مهارات إنتاج الوسائط المتعددة، واقترح الباحثان إجراء بحث عن التفاعل بين نمط الفيديو الرقمي المدعم بالنص المكافئ ببيئة تعلم إلكترونية ومستوى السعة العقلية وأثره في تنمية مهارات رقمية أخرى لدى طلاب الجامعة.

The aim of the research is to develop the skills of producing multimedia presentations by studying the effect of the interaction between the style of presenting digital video content (supported by the Captions text/not supported by the Captions text) in an e-learning environment and the level of mental capacity (high/low). Methods: descriptive, systems development, and experimental with a quasi-experimental design with a factorial design (2×2). The research tools consisted of an achievement test, a note card, and a mental capacity test. The research sample consisted of sample of (80) students, and they were divided after applying the mental capacity test to the students according to the semi-experimental design into four experimental groups. The researchers prepared a list of the skills of producing multimedia presentations, and a list of e-learning environment criteria based on the interaction between the timing pattern of presenting the equivalent text in digital video and the level of mental capacity. Statistical methods were relied upon, namely One Way ANOVA and Two Way Analysis Of Variance (ANOVA), Eta squared η2, and Tukey's test in statistical analysis, and after applying the pre and post research tools and the experimental treatment materials, the researchers reached the results of the research: The superiority of the experimental group (1), which was studied with the pattern of timing of the presentation of the equivalent text synchronized with digital video and the level of High mental capacity, in cognitive achievement and skilful performance of the skills of producing multimedia presentations. The interaction between the timing of presenting the equivalent text by digital video in an electronic learning environment and the level of mental capacity and its impact on the development of other digital skills among university students.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.