العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Adapted Physical Education and Sports in the Development of Academic Achievement among Students Mentally Retarded |
---|---|
المصدر: | المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية |
الناشر: | جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية |
المؤلف الرئيسي: | بوخراز، آسية محمودي (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | سخري، عقيلة (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج20, ع2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2023
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 155 - 173 |
DOI: |
10.54031/2070-020-002-012 |
ISSN: |
1112-4032 |
رقم MD: | 1438763 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
التربية البدنية والرياضية | التحصيل الدراسي | الأطفال المتخلفين عقليا | Adapted Physical Education and Sports | Academic Achievement | Mentally Retarded Children
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى إبراز دور التربية البدنية والرياضية المكيفة في تنمية التحصيل الدراسي لدى الأطفال المتخلفين عقليا، كما هدفت أيضا إلى الكشف عن الفروق في التحصيل الدراسي لدى الممارسين وغير الممارسين لهذا النوع من النشاط، حيث شملت عينة الدراسة مجموعة من التلاميذ الذين يعانون من تخلف عقلي متفاوت من الخفيف إلى المتوسط، تم اختيارهم بطريقة مقصودة بلغ عددهم 10 أطفال متخلفين عقليا متمدرسين في السنة الثانية ابتدائي قسم خاص، استخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي المقارن، حيث تم التوصل للنتائج التالية: أن لممارسة التربية البدنية والرياضية دور مهم للمساهمة في تنمية التحصيل الدراسي، التهيئة النفسية والميول للتعلم لدى التلاميذ المتخلفين عقليا درجة خفيفة ومتوسطة. This study aims to highlight the role of Adapted physical education and sports in the development of academic achievement among mentally retarded children. It also aimed to reveal differences in academic achievement among practitioners and non-practitioners of this type of activity. In this study, the descriptive approach was used to address the subject, and the following results were reached: The practice of physical education and sports has an important role to contribute to the development of academic achievement, psychological readiness and tendencies to learn among students who are mentally retarded to a mild and moderate degree. |
---|---|
ISSN: |
1112-4032 |