ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير التنمية المهنية لمعلمي ا...>الوصف

تطوير التنمية المهنية لمعلمي التعليم الثانوي في ضوء مدخل التحسين المستمر: دراسة ميدانية

المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العجمي، شالح فهيد ناصر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 33
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1438999
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم الثانوي | جودة التعليم | التنمية المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لتطوير التنمية المهنية لمعلمي التعليم الثانوي في ضوء مقومات مدخل التحسين المستمر. استعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم التطوير، والتنمية المهنية للمعلمين، ومدخل التحسين المستمر. واعتمد على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في الاستبانة، وتم تطبيقها على عينة عشوائية من معلمي التعليم الثانوي وعددهم (314) معلم ومعلمة في الإدارات التعليمية بالكويت والجهراء والسالمية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2019/2020). وأشارت نتائج البحث إلى التوصل إلى تصور مقترح تضمن فلسفة التصور والتي تنبثق من خلال خلق الرغبة لدى العاملين في التطوير والتحسين ونشر ثقافة التحسين بين جميع العاملين، ومن الإجراءات الخاصة التي يمكن بها تطوير التنمية المهنية لمعلمي التعليم الثانوي في دولة الكويت نشر ثقافة التحسين بالعمل على تغيير ثقافة جميع العاملين من الإدارة إلى العاملين الجدد وفهم جميع العاملين له، ومن متطلبات تنفذ التصور المقترح إنشاء وحدات لتحسين المستمر في المؤسسات التربوية تتكون من مدير المؤسسة التربوية ووكيله ومجموعة من المعلمين والمعلمات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.