أثر استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدي طلاب الصف الثامن الأساسي بالمنطقة الشرقية
| المصدر: | مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الهايشة، السيد محمد السيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1 - 27 |
| ISSN: |
2974-346X |
| رقم MD: | 1439262 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية تدريس الأقران | مهارات القراءة الإبداعية | طلاب الصف الثامن الأساسي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدي طلاب الصف الثامن الأساسي بالمنطقة الشرقية. وقد طبقت الدراسة أثناء الفصل الدراسي الثالث من العام الدراسي ۲۰۲۲/ ۲۰۲۳م، على عينة بلغت ٥٠ طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي بمدرسة الجسر للتعليم الأساسي ح ۲ ذكور، تم تقسيمها إلى ٢٥ طالبا للمجموعة التجريبية، ٢٥ طالبا للمجموعة الضابطة، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في إعداد الإطار النظري وتناول الدراسات السابقة، والمنهج شبه التجريبي في الدراسة التطبيقية، وتمثلت أدوات الدراسة في محتوي الرواية المقررة واختبار تحصيلي لمهارات القراءة الإبداعية تم التحقق من صدقه وثباته، وتم التحقق من تكافؤ مجموعتي الدراسة في المستوي التحصيلي (التطبيق القبلي) ثم قام الباحث بتدريس الفصول الخمس الأولى للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية تدريس الأقران وبالطريقة الاعتيادية للمجموعة الضابطة، واستمرت التجربة لمدة شهر يلي ذلك (التطبيق البعدي) ثم عرض البيانات وتفريغها ومعالجتها إحصائيا عن طريق برنامج SPSS، ومن ثم تحليل النتائج وتفسيرها. وقد جاءت النتائج تشير إلى أهمية استراتيجية تدريس الأقران في عملية التدريس لما لها من قدرة على تلافي عيوب الطريقة الاعتيادية ودورها في رفع التحصيل الدراسي لطلاب المجموعة التجريبية وتنمية مهارات القراءة الإبداعية لديهم |
|---|---|
| ISSN: |
2974-346X |
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تعليمي قائم على القراءة في مهارات الكتابة الناقدة والإبداعية لدى طلبة الصف العاشر في الأردن
بواسطة: الشرايري، دنيا منشور: (2020) -
أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارتي القراءة الناقدة والكتابة الإبداعية في اللغة الإنجليزية لدى طلبة السنة الأولى في جامعة الحسين بن طلال
بواسطة: البدور، أمين دخل الله عبدالله منشور: (2017) -
أثر استراتيجية حل المشكلات في تحسين مهارات القراءة الإبداعية والكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الصابع الاساسي في الاردن
بواسطة: الشوابكة، عروب خلف جميل منشور: (2015) -
أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات القراءة الإبداعية في مادة اللغة العربية والاتجاهات نحوها لدى طلبة الصف السادس الأساسي في مديرية التربية والتعليم للواء الموقر
بواسطة: الدهام، على فهد علي منشور: (2018) -
فاعلية إستراتيجية الأسئلة الذكية "سكامبر" في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طالبات الصف السادس الأساسي
بواسطة: الرواحية، زينب بنت سيف بن سليمان منشور: (2017)
