ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدي طلاب الصف الثامن الأساسي بالمنطقة الشرقية

المصدر: مجلة العلوم المتقدمة للصحة النفسية والتربية الخاصة
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الهايشة، السيد محمد السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 27
ISSN: 2974-346X
رقم MD: 1439262
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية تدريس الأقران | مهارات القراءة الإبداعية | طلاب الصف الثامن الأساسي
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدي طلاب الصف الثامن الأساسي بالمنطقة الشرقية. وقد طبقت الدراسة أثناء الفصل الدراسي الثالث من العام الدراسي ۲۰۲۲/ ۲۰۲۳م، على عينة بلغت ٥٠ طالبا من طلاب الصف الثامن الأساسي بمدرسة الجسر للتعليم الأساسي ح ۲ ذكور، تم تقسيمها إلى ٢٥ طالبا للمجموعة التجريبية، ٢٥ طالبا للمجموعة الضابطة، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في إعداد الإطار النظري وتناول الدراسات السابقة، والمنهج شبه التجريبي في الدراسة التطبيقية، وتمثلت أدوات الدراسة في محتوي الرواية المقررة واختبار تحصيلي لمهارات القراءة الإبداعية تم التحقق من صدقه وثباته، وتم التحقق من تكافؤ مجموعتي الدراسة في المستوي التحصيلي (التطبيق القبلي) ثم قام الباحث بتدريس الفصول الخمس الأولى للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية تدريس الأقران وبالطريقة الاعتيادية للمجموعة الضابطة، واستمرت التجربة لمدة شهر يلي ذلك (التطبيق البعدي) ثم عرض البيانات وتفريغها ومعالجتها إحصائيا عن طريق برنامج SPSS، ومن ثم تحليل النتائج وتفسيرها. وقد جاءت النتائج تشير إلى أهمية استراتيجية تدريس الأقران في عملية التدريس لما لها من قدرة على تلافي عيوب الطريقة الاعتيادية ودورها في رفع التحصيل الدراسي لطلاب المجموعة التجريبية وتنمية مهارات القراءة الإبداعية لديهم

ISSN: 2974-346X

عناصر مشابهة