| LEADER |
03244nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2186052 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a نصير، سمر محمود مصطفى
|e مؤلف
|9 689313
|
| 245 |
|
|
|a تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب لتنمية مهارات الهندسة الكهربية لدى طلاب التعليم الصناعي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 27
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تصميم بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب لتنمية مهارات الهندسة الكهربية لدى طلاب التعليم الصناعي. عرض إطارا مفاهيميا تضمن على عدة مصطلحات وهي (بينة التعلم الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب، محفزات الألعاب، المهارة). اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي، ومنهج تطوير المنظومات التعليمية، والمنهج التجريبي. بلغ عدد أفراد العينة (30) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي قسم الإلكترونيات بمدرسة زفتى الصناعية بنات للفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2019-2020). واشتملت أدوات البحث على: اختبار إلكتروني لقياس الجانب المهاري لمهارات الهندسة الكهربية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري بمهارات الهندسة الكهربية، والاختبار التحصيلي المعرفي. تم تصميم بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على محفزات الألعاب بالاعتماد على نموذج إيمان ذكي موسى (2018) وتم التصميم تبعا للمراحل الآتية: مرحلة التخطيط، ومرحلة التصميم، ومرحلة التطوير/الإنتاج، ومرحلة النشر، ومرحلة التقويم، ومرحلة الرجع. واختتم البحث بالتوصل لعدد من النتائج منها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياس القبلي والبعدي لمجموعة البحث في الاختبار التحصيلي للهندسة الكهربية لصالح القياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a الهندسة الكهربية
|a التعليم الصناعي
|
| 700 |
|
|
|a سعيد، سعد محمد إمام
|g Saeed, Sad Muhammad Imam
|e م. مشارك
|9 366889
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|f Mağallaẗ Al-Manāhiğ Al-Mū’ašraẗ Wa Tiknūlūǧyā Al-Taʿlim
|l 001
|m مج4, ع1
|o 2505
|s مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
|v 004
|x 2974-394X
|
| 856 |
|
|
|u 2505-004-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1439416
|d 1439416
|
