ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعليم الهجين بالمؤسسات...>الوصف

واقع التعليم الهجين بالمؤسسات الجامعية الجزائرية بعد جائحة كورونا

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Hybrid Education in Algerian University Institutions after the Corona Pandemic
المصدر: مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: قطشة، كوثر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوخاري، عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 571 - 586
DOI: 10.53419/2259-008-004-035
ISSN: 2507-7333
رقم MD: 1439511
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الهجين | التعليم الجامعي | جائحة كورونا "كوفيد-19" | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم هجين | مؤسسات جامعية | تعليم عالي | بيداغوجيا التعليم الهجين | Hybrid Education | University Institutions | Higher Education | Hybrid Education Pedagogy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تأتي هذه الورقة البحثية لعرض الإطار النظري للتعليم الهجين والذي يعتبر من إحدى أنماط التعليم الحديث حيث تسعى المؤسسات الجامعية إلى توفير البنية التحتية التكنولوجية التي تتناسب مع البيئة البيداغوجية للتعليم الهجين، لذلك حاولنا عرض أهم المكونات الرئيسية للبيئة البيداغوجية. وللإحاطة بواقع التعليم الهجين في الجزائر بعد جائحة كورونا تم إلقاء الضوء على واقع التعليم العالي خلال الجائحة وتقييمه لمعرفة الصعوبات التي واجهت المؤسسات الجامعية الجزائرية بالإضافة لتقديم لمحة على بعض المؤسسات الجامعية العالمية لمعرفة التحديات المهمة وفي الأخير تم تقديم المتطلبات اللازمة لتجسيد التعليم الهجين والمغزى من الورقة البحثية التوصل لنتائج تعكس واقع تطبيق التعليم الهجين في الجامعات الجزائرية بعد جائحة كورونا وتقديم مقترحات وتوصيات مهمة تفتح آفاقا للتعليم العالي.

This paper comes to present the theoretical framework for hybrid education, which is considered one of the patterns of modern education, as university institutions seek to provide technological infrastructure that is commensurate with the pedagogical environment for hybrid education, so we tried to present the most important main components of the pedagogical environment. In order to take note of the reality of hybrid education in Algeria after the Corona pandemic, light was shed on the reality of higher education during the pandemic and its evaluation to know the difficulties that Algerian university institutions faced, in addition to providing an overview of some international university institutions to know the important challenges. Finally, the necessary requirements were presented to embody hybrid education and the significance of the research paper. Reaching results that reflect the reality of applying hybrid education in Algerian universities after the Corona pandemic, and presenting important proposals and recommendations that open horizons for higher education.
ISSN: 2507-7333

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.