ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية البن...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية البنتاجرام في تدريس التاريخ على التحصيل المعرفي وتنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى طالبات المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Pentagram Strategy in Teaching History on Cognitive Achievement and Visual Thinking Skills Development among Secondary School Female Students
المصدر: مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: دياب، مي كمال موسى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 50
ISSN: 2974-394X
رقم MD: 1439580
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات | التفكير البصري | التحصيل المعرفي | مقرر التاريخ
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية البنتاجرام | التاريخ | التحصيل | مهارات التفكير البصري | المرحلة الثانوية | Pentagram Strategy | History | Achievement | Visual Thinking Skills | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بيان فاعلية استخدام استراتيجية البنتاجرام في تدريس التاريخ على التحصيل المعرفي وتنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى طالبات المرحلة الثانوية، واعتمد البحث علي المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات التفكير البصري، اختبار التحصيل المعرفي، اختبار مهارات التفكير البصري، دليل المعلم لاستخدام استراتيجية البنتاجرام لتنمية مهارات التفكير البصري، وأوراق عمل الطالبات، تم تطبيقهم على عينة مكونة من 60 من طالبات الصف الأول الثانوي بمدرسة ناصر عبد الغفور الثانوية بنات بمدينة منوف محافظة المنوفية بإدارة منوف التعليمية، في العام الدراسي 2022- 2023 (الفصل الدراسي الأول)، وظهرت نتائج مؤكدة على وجود فرق بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من الاختبار المعرفي واختبار مهارات التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية، كما أكدت النتائج على وجود ارتباط وثيق وفعال الاستخدام استراتيجية البنتاجرام في تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري، وأوصى البحث بتدريب معلمون ومعلمات التاريخ قبل الخدمة على الاستراتيجيات الحديثة في تدريس التاريخ مثل استراتيجية البنتاجرام وغيرها من الاستراتيجيات.

The research aims to demonstrate the effectiveness of using the PENTAGRAM strategy in teaching history on cognitive achievement and the development of some visual thinking skills among secondary school female students. The research adopts a descriptive and quasiexperimental methodology. The research tools include a list of visual thinking skills, a cognitive achievement test, a visual thinking skills test, a teacher's guide for using the PENTAGRAM strategy to develop visual thinking skills, and student worksheets. They were applied to a sample of 60 first-grade female students at Nasser Abdul Ghaffar Secondary School for Girls in the city of Menouf, Menoufia Governorate, under the supervision of Menouf Educational Administration in the academic year 2022-2023, first semester. The results confirmed the presence of a significant difference between the average scores of the experimental and control groups in the post-application of both the cognitive test and the visual thinking skills test in favor of the experimental group. The results also affirmed a strong and effective correlation with the use of the PENTAGRAM strategy in developing cognitive achievement and visual thinking skills. The research recommends training history teachers prior to service on modern teaching strategies, such as the PENTAGRAM strategy, and other similar strategies.
ISSN: 2974-394X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.