| LEADER |
02808nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2186367 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a الكرغلي، الزهراء مفتاح
|e مؤلف
|9 551799
|
| 245 |
|
|
|a دور الإدارة المدرسية في تطوير المناهج التعليمية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الليبية لعلوم التعليم
|c 2020
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 65
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية في تطوير المناهج التعليمية. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم الإدارة المدرسية، والمنهج الدراسي، وتطوير المنهج الدراسي. واعتمد على المنهج الوصفي التحليلي. وتناول مفهوم الإدارة المدرسية وهي الجهود المنسقة التي يلتزم بها فريق من العاملين في الحقل التعليمي (المدرسة) (إداريون، فنيون، معلمون) بغية تحقيق الأهداف التربوية والتعليمية داخل المدرسة وخارجها تحقيقا يتماشى مع ما تهدف إليه الدولة الحديثة المعاصرة، وتتمثل أهم أهدافها في توفير الظروف أو الإمكانيات المادية والبشرية التي تساعد على نمو المتعلم بشكل متوازن ومتكامل، وتكمن أهميتها في الاستخدام الأمثل للموارد البشرية والمادية المتاحة. وتطرق إلى أهمية المناهج التعليمية والتي تنبع من الدور الذي يقوم به من سير المؤسسات التعليمية وإعدادها للأجيال الناشئة والمتعلمة والشكل الذي يتفق مع فلسفة المجتمع. وأشارت نتائج البحث إلى عدم إدراك الإدارة المدرسية بأهمية تطوير العناصر التعليمية وفي مقدمتها المناهج التعليمية. وأوصى البحث بضرورة إيجاد إدارة مدرسية واعية عصرية وعلى رأسها مدير مدرسة بدرجة عالية من الكفاءة لكل مدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a الإدارة المدرسية
|a المناهج التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 002
|m ع2
|o 2509
|s المجلة الليبية لعلوم التعليم
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 2509-000-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1439766
|d 1439766
|
