معوقات استخدام التقنية التعليمية في التدريس من وجهة نظر معلمات الصف الرابع من الشق الأول من التعليم الأساسي في منطقة مزدة
| المصدر: | المجلة الليبية لعلوم التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية الليبية لعلوم التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | لمو، خيرية سعيد إمحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 207 - 229 |
| رقم MD: | 1440512 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| LEADER | 03253nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2187045 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 762948 |a لمو، خيرية سعيد إمحمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a معوقات استخدام التقنية التعليمية في التدريس من وجهة نظر معلمات الصف الرابع من الشق الأول من التعليم الأساسي في منطقة مزدة | ||
| 260 | |b الجمعية الليبية لعلوم التعليم |c 2022 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 207 - 229 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن معوقات استخدام التقنية التعليمية في التدريس من وجهة نظر معلمات الصف الرابع من الشق الأول من التعليم الأساسي في منطقة مزدة. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم المعوقات، والتقنية، وتقنية التعلم. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي، وجاءت أدواته متمثلة في مقياس مقسم على ثلاثة مجالات وهم، (معوقات تتعلق بالمعلم، والمتعلم، والتقنية التعليمية)، وطبقت على عينة عشوائية قوامها (30) معلمة من معلمات الصف الرابع من الشق الأول من مرحلة التعليم الأساسي في منطقة مزدة من عدة مدارس وهم، مدرسة خديجة الكبرى، ومدرسة محمد الذرة، وحي أبي سبيطة، ومدرسة المركزية، ومدرسة فاطمة الزهراء، ومدرسة التحرير، ومدرسة أحمد السني. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات عينة البحث والمتوسط الفرضي لصالح الوسط الفرضي مما يدل على عدم وجود معوقات تعيق استخدام التقنية بشكل كبير. كما لا يوجد فروق دالة إحصائيًا بين المتوسطات الحسابية لتقديرات المعلمات لدرجة معوقات استخدام التقنية التعليمية تعزى لمتغير الخبرة والمؤهل العلمي والتخصص لدى عينة البحث. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، إعداد وتأهيل المعلمين وتمكينهم من الممارسات التدريسية الحديثة والاتجاهات التعليمية المبنية وفقًا للمعايير التكنولوجية ووفقًا للمتطلبات والاحتياجات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 | ||
| 653 | |a التقنيات الحديثة |a العملية التعليمية |a التعليم الأساسي |a صعوبات التعلم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 036 |l 007 |m ع7 |o 2509 |s المجلة الليبية لعلوم التعليم |v 000 | ||
| 856 | |u 2509-000-007-036.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1440512 |d 1440512 | ||
عناصر مشابهة
-
صعوبات استخدام التقنيات التعليمية التعلمية فى تدريس العلوم لطلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسى من وجهة نظر معلمى المنطقة الشمالية والساحلية فى سورية ومعلماتهما
بواسطة: سليمون، ديمة منشور: (2015) -
واقع استخدام المعلمين للتكنولوجيا الحديثة في خدمة العملية التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس: دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من مدينة اللاذقية
بواسطة: علي، خضر منشور: (2022) -
صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ "الشق الأول" من مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمات المادة
بواسطة: الزعلوك، فاطمة عبدالله محمد منشور: (2024) -
واقع استخدام الروبوتات التعليمية في تعزيز مهارات التفكير الحاسوبي من وجهة نظر معلمات الحاسب الآلي بالمدينة المنورة
بواسطة: الحربي، عهود بنت بدر عيد منشور: (2024) -
معوقات استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة التي تواجه معلمات الاقتصاد المنزلي في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات في منطقة الجوف
بواسطة: الشراري، أشواق صالح عاقل منشور: (2016)
