ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام المعلمين للتكنولو...>الوصف

واقع استخدام المعلمين للتكنولوجيا الحديثة في خدمة العملية التعليمية من وجهة نظر مديري المدارس: دراسة ميدانية في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Teachers’ Use of Modern Technology in Serving the Educational Process from the Point of View of School Managers: A Field Study in the Schools of Second Cycle of Basic Education in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: علي، خضر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غانم، ثناء إسماعيل (م. مشارك), حبيب، ليث إبراهيم
المجلد/العدد: مج44, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 547 - 566
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1331334
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التطور التكنولوجي | العملية التعليمية | تقنيات التعليم | مديرو المدارس | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكنولوجيا الحديثة | المعلمين | مديري مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي | Modern Technology | Teachers | School Managers of Second Cycle of Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة استخدام المعلمين للتكنولوجيا الحديثة في خدمة العملية التعليمية من وجهة نظر مديري مدارس التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية، وتعرف الفروق في درجة استخدام المعلمين للتكنولوجيا الحديثة في خدمة العملية التعليمية من وجهة نظر المديرين تبعا لمتغيري (عدد سنوات الخبرة، والدورات التدريبية في مجال التكنولوجيا). استخدم الباحث المنهج الوصفي، وكانت الأداة استبانة، حيث طبقت على عينة مؤلفة من (40) مديرا ومديرة في مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية. أظهرت نتائج البحث أن تقدير أفراد عينة البحث من مديري مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مدينة اللاذقية لدرجة استخدام المعلمين للتكنولوجيا الحديثة في خدمة العملية التعليمية جاءت بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات أفراد عينة البحث من المديرين حول واقع استخدام المعلمين للتكنولوجيا الحديثة في خدمة العملية التعليمية تبعا لمتغير سنوات الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الدورات التدريبية، لصالح المديرين الذين اتبعوا دورتين تدريبيتين.

The aim of the research is to know the degree of teachers’ use of modern technology in serving the educational process from the point of view of the managers of basic education schools in Lattakia City, and to know the differences in the degree of teachers’ use of modern technology in serving the educational process from the point of view of the managers according to the variables (number of years of experience, and training courses in technology field). The researcher used the descriptive approach, and the tool was a questionnaire, which was applied to a sample of (40) managers in the schools of the second cycle of basic education in Lattakia City. The results research showed that the evaluation of the research sample members of the school managers of the second cycle of basic education in the city of Lattakia to the degree of teachers' use of modern technology in the service of the educational process came to a medium degree. The results also showed that there were no statistically significant differences between the answers of the managers of the research sample members about the reality of teachers’ use of modern technology in the service of the educational process according to the variable years of experience, and the presence of statistically significant differences according to the variable of training courses, in favor of the managers who followed two training courses.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.