ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاه الأكاديميين وأخصائي الإع...>الوصف

اتجاه الأكاديميين وأخصائي الإعلام التربوي نحو توظيف برنامج الذكاء الاصطناعي "ChatGPT" في الأبحاث العلمية وإنتاج المحتوى

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Academics and Educational Media Specialists towards Applying the Artificial Intelligence Program "ChatGPT" in Scientific Research and Content Production
المصدر: مجلة البحوث الإعلامية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الإعلام بالقاهرة
المؤلف الرئيسي: أبو سنة، نورة حمدي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Sunna, Norah Hamdi Mohammed
المجلد/العدد: ع69, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يناير
الصفحات: 9 - 72
ISSN: 1110-9297
رقم MD: 1440549
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإعلام التربوي | الذكاء الاصطناعي | ربوتات الدردشة | البحوث العلمية | الاتجاهات الأكاديمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج ChatGPT | الذكاء الاصطناعي | اتجاهات | الأكاديميين | أخصائي الإعلام التربوي | Artificial Intelligence Program ChatGPT | Attitudes | Academics | Educational Media Specialists | Educational Media Content
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

192

حفظ في:
المستخلص: تعد الدراسة ميدانية في ضوء نظرية انتشار المستحدثات، وتهدف إلى رصد اتجاهات الأكاديميين بأقسام الإعلام التربوي تجاه توظيف برنامج الذكاء الاصطناعي (ChatGPT) في البحوث العلمية وإنتاج المحتوى في الإعلام التربوي، وتحديات استخدام البرنامج، وأيضا اتجاهات أخصائيي الإعلام التربوي بالمدارس في إنتاج المحتوى في الإعلام التربوي، وتحديات استخدام البرنامج، وقد طبقت على عينة عشوائية بواقع 200 مفردة من الأكاديميين بأقسام الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية بالجامعات المصرية، و100 أخصائي في الإعلام التربوي بمحافظة المنوفية، بتطبيق استبانة (من إعداد الباحثة) إلكترونيا على عينة الأكاديميين، وورقيا على عينة الأخصائيين بطريقة المقابلة الفردية، ومجموعات النقاش البؤرية، ويعد هذا البحث وصفيا في إطار منهج المسح بالعينة، وجاءت أهم النتائج على النحو الآتي: - جاء المبحوثون ممن يعرفون برنامج (ChatGPT) بنسبة بلغت 91.3% موزعة على الأكاديميين في المركز الأول بنسبة بلغت 99.0%، في حين جاء الأخصائيون بنسبة 91.3%، وثبتت صحة الفرض أنه: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات كل من الأكاديميين وأخصائيي الإعلام التربوي نحو توظيف برنامج (ChatGPT) في إنتاج محتوى الإعلام التربوي.

The study is considered a field study in light of the theory of the spread of innovations, and aims to monitor the attitudes of each of the academics in educational media departments towards employing the artificial intelligence program (ChatGPT) in scientific research, the production of content in educational media and the challenges of using the program, as well as the attitudes of educational media specialists in schools in producing content. In educational media, it was conducted on a random sample of 200 academics in the departments of educational media in colleges of specific education in Egyptian universities, and 100 specialists in educational media in Menoufia and Giza governorates, and a questionnaire was applied electronically to the sample of academics, and on paper. On a sample of specialists using the individual interview method, and focus groups, this research is descriptive and was conducted within the framework of the sample survey method. The most important results were: The percentage of respondents who knew the program (ChatGPT) reached 91.3%, distributed as academics came in first place with a percentage of 99.0, while specialists came in with a percentage of 91.3%, and the hypothesis was proven correct: There are statistically significant differences between the attitudes of each of the following: Academics and educational media specialists towards employing the program (ChatGPT) in producing educational media content.
ISSN: 1110-9297

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.