ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة القيادة المستدامة...>الوصف

درجة ممارسة القيادة المستدامة لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Sustainable Leadership Practice among Faculty Members at the College of Basic Education in the State of Kuwait from the Students' Point of View
المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التربوية
الناشر: مركز العطاء للإستشارات التربوية
المؤلف الرئيسي: نور، سعاد عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Noor, Suad Abdul-Kareem
مؤلفين آخرين: الضاعن، محمد إبراهيم محمد مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع10
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 256 - 291
ISSN: 2709-5231
رقم MD: 1440689
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات الجامعية | الموارد البشرية | أعضاء هيئة التدريس | القيادة المستدامة | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة المستدامة | أعضاء هيئة التدريس | كلية التربية الأساسية | الكويت | Sustainable Leadership | Faculty Members | College of Basic Education | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة المستدامة لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت من وجهة نظر الطلبة، والكشف عن الفروق بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول درجة ممارسة القيادة المستدامة وفقا لمتغيرات (النوع، السنة الدراسية، المعدل التراكمي، التخصص)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (425) طالبا وطالبة في كلية التربية الأساسية، طبقت عليهم استبانة مكونة من (35) عبارة موزعة على سبعة محاور. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس القيادة المستدامة ككل جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (3.09)، وجاء في الترتيب الأول تحفيز التحول الرقمي المستدام، يليه التعليم والتدريب، ثم توجيه السياسات واتخاذ القرارات، ثم المسؤولية الاجتماعية، ثم تشجيع البحث والابتكار، ثم التشجيع على السلوكيات المستدامة، وأخيرا التحفيز ودعم الأبحاث البيئية وجاءت جميع المحاور بدرجة متوسطة. وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول الدرجة الكلية للقيادة المستدامة وجميع المحاور تعزى لمتغيري النوع والمعدل التراكمي، ووجود فروق حول التشجيع على السلوكيات المستدامة، والتعليم والتدريب، والتحفيز ودعم الأبحاث البيئية وفقا لمتغير السنة الدراسية لصالح السنة الثالثة، وعدم وجود فروق حول باقي المحاور. ووجود فروق حول التشجيع على السلوكيات المستدامة وفقا لمتغير التخصص لصالح مواد علمية، وعدم وجود فروق حول باقي المحاور.

The study aimed to identify the degree of practicing sustainable leadership among faculty members at the College of Basic Education in the State of Kuwait from the students’ point of view, and to reveal differences between the averages of the study sample about the degree of practicing sustainable leadership according to (gender, academic year, cumulative GPA, specialization) variables. The study used the descriptive approach, the sample consisted of (425) male and female students in the College of Basic Education. A questionnaire consisting of (35) statements distributed over seven domains was applied to them. The results of the study concluded that the degree of faculty members’ practice of sustainable leadership as a whole was moderate (M=3.09), in first place was stimulating sustainable digital transformation, followed by education and training, then directing policies and decision-making, then social responsibility, then encouraging research and innovation, then encouraging sustainable behaviors, and finally stimulating and supporting environmental research, and all domains came in at a moderate degree. The results found that there were no statistically significant differences between the averages of the study sample about the overall score of sustainable leadership and all domains due gender and GPA variables, and there were differences about encouraging sustainable behaviors, education and training, motivation and supporting environmental research due to academic year variable in favor of third year. There are no differences in the rest of the domains. There were differences in encouraging sustainable behaviors due to specialization variable in favor of scientific subjects, and there were no differences in the rest of the domains.
ISSN: 2709-5231

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.