ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج لتنمية مهارات التحدث با...>الوصف

برنامج لتنمية مهارات التحدث باستخدام الواقع الافتراضي لدى أطفال صعوبات التعلم اللغوية

المصدر: مجلة الطفولة والتنمية
الناشر: المجلس العربى للطفولة والتنمية
المؤلف الرئيسي: يونس، محمود محمد حسن محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إمبابي، هند إسماعيل (مشرف) , حماد، هدى مصطفى (مشرف)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 147 - 161
ISSN: 1110-8681
رقم MD: 1440878
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | مرحلة الطفولة | المهارات اللغوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج لتنمية مهارات التحدث باستخدام الواقع الافتراضي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم اللغوية ومدى استمراريته. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم صعوبات التعلم اللغوية، ومهارات التحدث، والواقع الافتراضي، وبرنامج تنمية مهارات التحدث باستخدام الواقع الافتراضي. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وجاءت أدواته متمثلة في مقياس ستانفورد بينية (الصورة الخامسة)، وقائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة، ومقياس مهارات التحدث للأطفال ذوي صعوبات التعلم اللغوية، وبرنامج لتنمية مهارات التحدث باستخدام الواقع الافتراضي لدى أطفال صعوبات التعلم اللغوية، وطبقت على عينة عمدية تتراوح أعمارهم بين (5-7) سنوات قوامها (20) طفل من أطفال الروضة ممن لديهم صعوبات تعلم لغوية، وأولياء أمورهم المتقدمين للمركز المصري لصعوبات التعلم بشبين القناطر-القليبوبية، بواقع (13) من الذكور، و(7) من الإناث إلى جانب (20) من أولياء أمورهم. وتوصل البحث إلى عدم وجود فروق بين القياسين البعدي والتتبعي مما يعد مؤشرًا على فاعلية البرنامج لتنمية مهارات التحدث باستخدام الواقع الافتراضي لدى أطفال صعوبات التعلم اللغوية. واستمرار فاعلية البرنامج بعد مرور فترة زمنية من انتهائه؛ مما يؤكد نجاحه في تنمية مهارات التحدث لدى الأطفال من ذوي صعوبات التعلم اللغوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2024
ISSN: 1110-8681

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.