ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية شبكة النقاش...>الوصف

فاعلية استراتيجية شبكة النقاش في تحصيل مادة التاريخ وتنمية مهارات التواصل لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي: عينة على مدرسة الألباب الابتدائية في محافظة واسط قضاء العزيزية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Discussion Network Strategy in the Collection of History and the Development of Communication Skills among Fifth Grade Female Students
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: حجازي، زينة أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعيد، سما محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1440973
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | استراتيجية شبكة النقاش | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية شبكة النقاش | مادة التاريخ | التحصيل | مهارات التواصل | الصف الخامس الايتدائي | Discussion Network Strategy | History | Achievement | Communication Skills | Fifth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية شبكة النقاش في تحصيل مادة التاريخ وتفعيل مهارة التواصل لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، واقتراح طرائق حديثة وشفافة تحفز الدافعية للتلميذات، كذلك طرح مقترح لأستاذه المادة لتقويم واستثمار المهارات. كما تم استخدام المنهج التجريبي في تطبيق استراتيجية أسلوب النقاش. حيث تم اختيار مجموعتين واحدة تجريبية والأخرى ضابطة. وتم تطبيق استراتيجية أسلوب النقاش على (المجموعة التجريبية) لقياس مستوى التحصيل ومهارة التواصل فيما بعد. تكون مجتمع البحث من مدرسة الألباب الابتدائية في محافظة واسط قضاء العزيزية. تألفت عينة البحث من تلميذات الصف الخامس الابتدائي، وبلغ العدد (60) تلميذة وتم تطبيق اختبار تحصيلي بعدي في استراتيجية شبكة النقاش مع المجموعة التجريبية، دلت نتائج الدراسة على: -أن لاستخدام استراتيجية شبكة النقاش أثر في زيادة التحصيل لتلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ. -أن لاستخدام استراتيجية شبكة النقاش تأثير في تفعيل مهارة التواصل لدى التلميذات في الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلميذات الخامس ابتدائي في المجموعة التجريبية اللاتي تعلمن مادة التاريخ، وفقا لاستراتيجية شبكة النقاش ومتوسط درجات تلميذات الخامس ابتدائي في المجموعة الضابطة اللاتي تعلمن المادة وفق الطريقة الاعتيادية.

The study aimed to identify the effectiveness of using the discussion network strategy in the collection of history and activating the communication skill of fifth grade female students, and to suggest modern and transparent methods, that stimulate motivation among female students as well as to develop a proposal for subject teachers to evaluate and invest skills. The experimental approach was also used in applying the discussion network strategy. Two groups were chosen, one experimental and the other a control, and the discussion network strategy was applied to the experimental group to measure the level of achievement and communication skill later. The research population consisted of AL-ALBAB Primary School in Wasit Governorate, AL-AZIZA District. The study sample consisted of fifth- grade female students, and the number reached 60 students. A post -achievement test was applied in the discussion network strategy with the experimental group. The results of the study indicated the following: -That using the strategy the discussion network has an impact on increasing the achievement of fifth -grade primary school students in history. -The use of the discussion network has an impact in activating the communication skill of fifth-grade primary school students in history. -There are statistically significant differences between the average grades primary school students in the experimental group who learned history according to the discussion network strategy, and the average grades of fifth-grade primary school students in the control group who learned the subject according to the usual method.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.