| LEADER |
05262nam a2200241 4500 |
| 001 |
2187508 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 739831
|a Elias, Balla Mustafa Idris
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Using Nonprofit Commercials to Teach English
|
| 246 |
|
|
|a استخدام الإعلانات التجارية الغير ربحية لتدريس اللغة الإنجليزية
|
| 260 |
|
|
|b مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|c 2023
|g تشرين الأول
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 33
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استخدام الإعلانات التجارية الغير ربحية لتدريس اللغة الإنجليزية (عنوان الورقة البحثية) فالورقة تضف مهارتين جديدتين (وجه النظر وإبراز الرؤية) للمهارات الأربع التقليدية: مهارة القراءة والكتابة والاستماع والكلام. فالعالم دونافي 2019 يشير للقارة الأوربية بأن المجلس الأوروبي قد أضاف الآلية السمعية البصرية لعناصر القراءة الصامتة في ثلاث نقاط: التغيرات في الموضوع وتعريف النقاط الأساسية. كذلك التعريف بالتفاصيل والفوارق الدقيقة التي لا تكاد تدرك -والمعنى الضمني لتخلص من البطء؛ واستخدام مستوى رفيع لقدرة التكلم بالعامية أمثالا واصطلاحا (2020). الإعلانات التجارية الغير ربحية فهي ترجع للأفلام المتاحة المصدر لأساتذة اللغة. فهدف الإعلانات لتدريس أكبر عدد ممكن من الناس لنشر رسالة المنظمات وتطويرها -فالأفلام القصيرة يجب ألا تزيد عن ثلاث دقائق أثناء عرضها وهي صنعة محترفين ماهرين في تصميم القصة. فالمتعلمون (الدارسون) أنواع مختلفة يمكنهم الاستفادة من الأفلام لأنهم يتواصلون من خلال القنوات المختلفة فالفلم والقنوات النقدية الأدبية تطورت -عندما يبدأ الطلاب في تحليل الأفلام ودراسة المواقع الإلكترونية للمنظمات المتحررة. المعلمون يمكنهم عرض الإعلان التجاري الغير ربحي تمهيدا لتقديم الدرس بعرض فلم أو أكثر لتغطية نفس الدرس (الموضوع) ومقارنة أشكال أساليبهم وطرائق إقناعهم.
|b Using Nonprofit Commercials to teach English Language concerns two new skills, ‘viewing’ and ‘visually representing’ have been added to the traditional skills of reading, writing, Listening and speaking. (Donaghy 2019) applies to Europe, where the Council of Europe has added the following audiovisual comprehension items to it a assessment scale: Following changes of topic and identifying main points; identifying details, nuances, and implied meaning; delivery: from slow, clear standard usage to the ability to handle slang and idiomatic usage (2020, 52). Nonprofit commercials (in this article referred to as “films”) are a valuable resource for language teachers. The aim of the commercials is to teach as many people as possible to spread an organization’s message and promote its cause. The films are short usually less than three minutes long – but most are professionally made and frequently tell a complete story. Different types of learners can benefit from the films because they communicate through multiple channels- images, sound, speech, and text. Film and critical media literacy are developed when students analyze the films and study the websites of the organizations that released them. Teachers can show a nonprofit commercial to introduce a topic; they can also show two or more films that cover the same issue to compare their stylistic features and methods of persuasion. Important elements of the narrative of a film are the plot, the setting, the characters, and the point of view. Narrative techniques used in the nonprofit commercials presented here include telling a story from a subjective point of view, role reversals, and plot twist.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a الإعلانات التجارية
|a الممارسات التدريسية
|a اللغة الإنجليزية
|a الأفلام القصيرة
|
| 692 |
|
|
|a الإعلانات التجارية الغير ربحية
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|b Nonprofit Commercials
|b Teach English Language
|
| 700 |
|
|
|9 739834
|a Abbas, Hasan Abbas Hasan
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 022
|e Arab journal for humanities and social sciences
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 021
|m ع21
|o 2138
|s المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2709-5312
|
| 856 |
|
|
|u 2138-000-021-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1441028
|d 1441028
|
