| LEADER |
02463nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2187552 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 278295
|a علي، برنية طروم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a إعداد المعلم منهجيا وتربويا وأثره في العليمة التعليمية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الليبية لعلوم التعليم
|c 2023
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 467 - 485
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نظرا لتنامي الحاجة لمسايرة التطور الذي يشهده العصر لرقي ببرامج إعداد المعلمين وتطويرها كان هذا البحث حول إعداد المعلم منهجيا وتربويا (وأثره في العملية التعليمية)، الذي يسلط الضوء حول الاهتمام ببرامج إعداد المعلم الذي افترض وجود علاقة بين إعداد المعلم وتحقيق مردود عالي في العملية التربوية وبعد تطبيق الأداة وتحليل بياناتها واستنتج البحث أن المعلمين يركزون على الاهتمام بطرق التدريس أكثر من اهتمامهم باستخدام الوسائل التعليمية المناسبة لها نتيجة القصور في توفرها وعدم كفايتهم في استخدامها.
|b Due to the growing need to keep pace with the development witnessed by the era to promote and develop teacher preparation programs, this research was about preparing the teacher methodically and educationally [and its impact on the educational process], which sheds light on the interest in teacher preparation programs, which assumed a relationship between teacher preparation and achieving a high return in the process After applying the tool and analyzing its data, the research concluded that teachers focus on teaching methods more than their interest in using appropriate teaching aids as a result of their lack of availability and inadequacy in their use.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a تنمية مهارات المعلمين
|a الأهداف التربوية
|a الوسائل التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|l 008
|m ع8
|o 2509
|s المجلة الليبية لعلوم التعليم
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 2509-000-008-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1441077
|d 1441077
|
