ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر البرنامج القائم على القصص...>الوصف

أثر البرنامج القائم على القصص الاجتماعية في زيادة وتحسين الحصيلة اللفظية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Program Based on Social Stories in Increasing Social Interaction and Improving Verbal Outcomes among Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: شديفات، فيضة إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Chedifat, Faida Ibrahim
مؤلفين آخرين: إبراهيم، آمال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 109 - 128
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441190
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | البرامج التعليمية | ذوي الاحتياجات | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الاجتماعية | الحصيلة اللفظية | اضطراب طيف التوحد | Social Stories | Verbal Outcome | Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج قائم على القصص الاجتماعية في زيادة وتحسين الحصيلة اللفظية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. المنهجية اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (30) طفلا من ذوي اضطراب طيف التوحد، وتراوحت أعمارهم ما بين (6-12) سنة من الأكاديمية الأردنية للتوحد في عمان، وتمثلت أداة الدراسة بمقياس الحصيلة اللفظية والبرنامج التدريبي وأثره على فئة اضطراب طيف التوحد. النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في القياسين القبلي والبعدي يعزى إلى البرنامج التدريبي وأثره في تحسين مهارة الحصيلة اللفظية. التوصيات: في ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تفعيل برامج تعليمية متعددة ومتنوعة وخاصة بفئة اضطراب طيف التوحد.

This study aimed to reveal the effect of a program based on social stories in increasing and improving the verbal output of children with autism spectrum disorder Methodology: The study adopted the experimental approach, and the study sample consisted of (30) children with autism spectrum disorder, their ages ranged between (6-12) years from the Jordan Autism Academy in Amman, and the study tool was the verbal score scale and the training program and its impact on the group Autism spectrum disorder. Results: The results of the study indicated that there is a statistically significant effect at the level of significance (α = 0.05) in the pre and post measurements attributed to the training program and its effect on improving the verbal outcome skill. Recommendations: In light of the results, the study recommended the necessity of activating multiple and diverse educational programs, especially for the autistic spectrum disorder category.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.