ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى تضمين محتوى كتاب الرياضيات...>الوصف

مدى تضمين محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول المتوسط لمكونات البراعة الرياضية وتطبيقها من قبل مدرسي المادة

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which the Content of the Mathematics Book for the First Intermediate Grade Includes the Components of Mathematical Prowess and its Application by the Subject Teachers
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: شهوان، ريتا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Chahwan, Rita
مؤلفين آخرين: سلطان، مينا عبدالكريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1441217
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدراسية | البراعة الرياضية | كتاب الرياضيات | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البراعة الرياضية | الرياضيات | Mathematical Prowess | Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التأكد من مقدار استخدام عناصر الكفاءة الرياضية من قبل معلمي المادة ومقدار ما تم تضمينه من موادهم في كتاب الرياضيات للصف الأول المتوسط. علاوة على ذلك، كم يستخدمه خبراء الموضوع. لإنشاء عينة ضمت معلمي ومعلمات للمرحلة المتوسطة، تم اختيار 65 معلما للرياضيات من الصف الأول المتوسط بشكل عشوائي. كان الاستبيان، الذي تضمن قسمين، بمثابة الأداة الرئيسية للدراسة. مدى دمج مادة كتاب الرياضيات في جوانب المهارات الرياضية. مدى دمج المدربين جوانب خبرتهم الرياضية في دروسهم. وجاءت نتائج التحقيق كما يلي: يتم تضمين مفاهيم الكفاءة الرياضية (الفهم المفاهيمي، والطلاقة الإجرائية، والكفاءة الاستراتيجية، والتفكير التكيفي، والغرض الإنتاجي) بمعدل قياسي في كتاب الرياضيات للصف الأول المتوسط. يركز معلمو الرياضيات في الصف الأول المتوسط على مكونات القدرة الرياضية بينما ينقلون المعرفة بوتيرة طبيعية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في آراء معلمي الرياضيات بخصوص مدى احتواء محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول المتوسط على مكونات البراعة الرياضية تعزى إلى عوامل المؤهل الأكاديمي وسنوات الخبرة والحضور عند الدراسة. دورات تدريبية. وفي ضوء هذه النتائج أعطت الدراسة عددا من التوصيات والأفكار.

This study aimed to ascertain the extent of use of mathematical proficiency elements by subject teachers and the extent of their materials being included in the mathematics textbook for the first intermediate grade. Furthermore, how much subject matter experts use it. To create a sample that included male and female middle school teachers, 65 mathematics teachers from the first middle school year were randomly selected. The questionnaire, which included two sections, served as the main instrument of the study. The extent to which mathematics textbook material is integrated into aspects of mathematical skills. The extent to which coaches integrate aspects of their sports experience into their lessons. The results of the investigation were as follows: Mathematical competence concepts (conceptual understanding, procedural fluency, strategic competence, adaptive thinking, and productive purpose) are included at a standard rate in an intermediate first grade mathematics textbook. Middle school mathematics teachers focus on the components of mathematical ability while imparting knowledge at a natural pace. - There are no statistically significant differences in the opinions of mathematics teachers regarding the extent to which the content of the mathematics book for the first intermediate grade contains components of mathematical prowess due to the factors of academic qualification, years of experience, and attendance when studying. Training courses. In light of these results, the study gave a number of recommendations and ideas.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.