ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب الرياضيات للص...>الوصف

تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول المتوسط على وفق مكونات المعرفة

العنوان المترجم: Analyzing the Content of The Mathematics Textbook for The Intermediate First Grade According to Knowledge Components
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: بطرس، نضال متي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Butrus, Nidal Matthi
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 165 - 195
DOI: 10.52839/0111-000-051-007
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 806647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | المناهج الدراسية | منهج الرياضيات | المعرفة الرياضية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الى تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الاول متوسط على وفق مكونات المعرفة الرياضية (المفاهيم الرياضية، التعميمات الرياضية, المهارات الرياضية والمسائل الرياضية,(وتفرعت منه الأسئلة الأتية :
ما نسبة المفاهيم الرياضية المتضمنة في كل فصل من فصول كتاب الرياضيات للصف الاول متوسط وللكتاب ككل؟
ما نسبة المهارات الرياضية المتضمنة في كل فصل من فصول كتاب الرياضيات للصف الاول متوسط وللكتاب ككل؟
ما نسبة التعميمات الرياضية المتضمنة في كل فصل من فصول كتاب الرياضيات للصف الاول متوسط وللكتاب ككل؟
ما نسبة التمارين والمسائل الرياضية المتضمنة في كل فصل من فصول كتاب الرياضيات للصف الاول متوسط وللكتاب ككل؟
واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لطبيعة هدف البحث ٠
اعتمدت الباحثة النسب المئوية والتكرارات لتحديد مكونات المعرفة الرياضية المتضمنة في محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول المتوسط واستخدمت معادلة (Holiste) لحساب الثبات التحليل بين الباحثة ونفسها عبر الزمن بينها وبين باحث اخر.
وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الأتية: نسب المفاهيم الرياضية (13.53 %) وبتكرار (٧٠) مفهوم من مجموع مكونات المعرفة الرياضية للكتاب ككل. نسب المهارات الرياضية (21.09%) وبتكرار (١٠٩) مهارة من مجموع مكونات المعرفة الرياضية للكتاب ككل ٠ نسب التعميمات الرياضية (7.15%) وبتكرار (٣٧) تعميم من مجموع مكونات المعرفة الرياضية للكتاب كله. نسب التمارين والمسائل الرياضية (58.23%) وبتكرار (٣٠١) تمرين ومسألة رياضية من مجموع مكونات المعرفة الرياضية للكتاب ككل.
وفي ضوء نتائج الدراسة اوصت الباحثة تطوير كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة بحيث يحقق محتواها الاهتمام بتدرج البناء الرياضي واهمها المفاهيم الرياضية التي هي اللبنات الأساسية لهذا البناء.
واقترحت الباحثة دراسة مدى التعرف على مطابقة مكونات المعرفة الرياضية في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة على وفق معايير المجلس القومي لمعلمي الرياضيات(NCTM )

The study aimed to analyze the content of mathematics book for the grade one intermediate according to the components of mathematical knowledge (mathematical concepts, mathematical generalizations, skills, and issues)
This led to the emergence of the following questions:
What is the ratio of mathematical concepts included in each chapter of the Mathematics Book for the grade one intermediate and for the book as a whole?
What proportion of mathematical skills are included in each class of mathematics book for grade one intermediate and for the book as a whole?
What percentage of mathematical generalizations are included in each chapter of the Mathematics book for the grade one intermediate and for the book as a whole?
What proportion of exercises and mathematical issues are included in each chapter of the Mathematics Book for the grade one intermediate and for the book as a whole?
The researcher used the descriptive and analytical approach due to its appropriateness with the nature of the research goal.
The researcher adopted percentages and iterations to determine the components of mathematical knowledge included in the content of the mathematics book for the grade one intermediate.
The study used the Holistic equation to calculate the persistence of analysis between the researcher herself over time and another researcher.
The study led to the below findings:
The proportion rate of mathematical concepts reached (13.53%) with the repetition of (70) concepts, from the total components of the mathematical knowledge of the book as a whole.
The proportion rate of mathematical skills was at (21.09%) with the repetition of (109) skills from the total components of the mathematical knowledge of the book as a whole.
Ther ratios of mathematical generalizations were at (7.15%) with the repetition of (37) from the total components of the mathematical knowledge of the book as a whole.
The percentage of exercise and mathematical issues reached (58.23%) with the repetition of 301 exercise and mathematical issues, from the total components of the mathematical knowledge of the book as a whole.
In light of the study results, the researcher recommended the development of mathematics books for the intermediate so that their content could lead to the graduation of mathematical construction, the most important of which are mathematical concepts that are like building blocks for this construction.
The researcher suggested studying the extent to which mathematical knowledge components in mathematical books of the intermediate school conform to the criteria of the National Council of Mathematics Teachers (NCTM).
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.