ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الرضا الوظيفي لمعلمين صع...>الوصف

مستوى الرضا الوظيفي لمعلمين صعوبات التعلم العاملين في غرف مصادر التعلم في محافظة اربد

العنوان بلغة أخرى: The Level of Job Satisfaction for Teacher’s Learning Disability Working in the Learning Resource Rooms in Irbid Governorate
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: ربابعة، مصطفى أحمد مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 279 - 293
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | التربية الخاصة | صعوبات التعلم | مستويات الرضا الوظيفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
غرف مصادر التعلم | الرضا الوظيفي | معلمي صعوبات التعلم | Learning Disabilities Teachers | Job Satisfaction | Learning Resource Rooms
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف على مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين والمعلمات العاملين في غرف مصادر التعلم مع في الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة اربد، ومن أجل ذلك تم توزيع استبيان يقيس مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين، وقد اشتمل الاستبيان على أربعة أبعاد (ظروف العمل. العائد المادي والمعنوي. العلاقة مع الإدارة. التطور المهني والترقيات وتكون مجتمع الدراسة من (146) من معلمين ومعلمات التربية الخاصة وكان عدد المعلمين (65) وعدد المعلمات (81) معلمة هم عينة الدراسة. توصلت الدراسة من خلال استخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية والانحرافات المعياري ومستوى الدلالة. تدني مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين والمعلمات في غرف مصادر التعلم، كذلك وجود فروق دالة إحصائيا لمستوى الرضا الوظيفي بين المعلمين والمعلمات ولصالح المعلمات على المقياس الكلي، كذلك وجود فروق دالة إحصائيا على كافة الأبعاد ولصالح المعلمات.

This study aimed to identify the level of job satisfaction for male and female teachers working in learning resource rooms with students with learning difficulties in Irbid Governorate, and for that a questionnaire was distributed that measures the level of job satisfaction among teachers, and the questionnaire included four dimensions (work conditions, return Material and moral, relationship with management, professional development and promotions, and the study population consisted of (146) male and female special education teachers, the number of teachers was (65) and the number of female teachers (81) were the study sample. The study concluded through the use of arithmetic means, percentages, standard deviations, and the level of significance. The low level of job satisfaction among male and female teachers in the learning resource rooms, as well as the presence of statistically significant differences in the level of job satisfaction between male and female teachers and in favor of female teachers on the total scale, as well as the presence of statistically significant differences on all dimensions and in favor of female teachers.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.