| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتعرف على مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين والمعلمات العاملين مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم في غرف مصادر التعلم في مدارس مديرية التربية والتعليم لمحافظة إربد الأولى، ومن أجل ذلك تم توزيع استبيان يقيس مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين، وقد اشتمل الاستبيان على ثمانية أبعاد (الرضا الشخصي، الرضا الاجتماعي، الرضا عن الراتب، الرضا عن محتوى العمل، الرضا عن ظروف العمل، الرضا عن فرص الترقية، الرضا عن الإشراف على العمل، الرضا عن جماعة العمل) وتكون مجتمع الدراسة من (118) من معلمين ومعلمات صعوبات التعلم العاملين في غرف مصادر التعلم في مديرية التربية والتعليم لمحافظة إربد الأولى وكان عدد المعلمين (65) وعدد المعلمات (53) معلمة هم عينة الدراسة. توصلت الدراسة من خلال استخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية والانحرافات المعياري ومستوى الدلالة. تدني مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين والمعلمات العاملين في غرف مصادر التعلم مقارنة بمعلمين التعليم العام، كذلك وجود فروق دالة إحصائيا لمستوى الرضا الوظيفي بين المعلمين والمعلمات ولصالح المعلمات على المقياس الكلي، كذلك وجود فروق دالة إحصائيا على أبعاد (الرضا الاجتماعي، الرضا عن الراتب، الرضا عن فرص الترقية، الرضا الشخصي، بينما لا يوجد فروق دالة إحصائيا على أبعاد جماعة العمل، الإشراف على العمل، الرضا عن جماعة العمل، الرضا عن محتوى العمل.
This study aimed to identify the level of job satisfaction for teachers working with students with learning disability in resource rooms learning in schools Education Directorate of Irbid Governorate first, and for that was distributed a questionnaire measures the level of job satisfaction among teachers, has included the questionnaire on eight dimensions (satisfaction Profile, social satisfaction Satisfaction salary' satisfaction for the content of the work, satisfaction Living situation work, satisfaction with promotion opportunities, satisfaction for overseeing the work, satisfaction with the working group) and study population consisted of (189) of teachers and teachers learning disability working in the rooms of learning resources at the Directorate of Education Irbid Governorate first and the number of teachers (38) and the number of parameters (25) parameter are the study sample. The study found through the use of averages and percentages, standard deviations and the significance level. Low level of job satisfaction the teachers working in resource rooms learning compared teachers of general education, as well as the existence of significant differences to the level of job satisfaction between teachers and for teachers to measure the total, as well as the presence of statistically significant differences on the dimensions (satisfaction social satisfaction salary, satisfaction promotion opportunities, personal satisfaction, while there was no significant difference on the dimensions of the Working Group, overseeing the work, satisfaction with the working group, satisfaction with the content of the work
|
