ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور كفايات التصميم العكسي لمدر...>الوصف

دور كفايات التصميم العكسي لمدرسي مادة الفيزياء وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى متعلمي الصف الخامس العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Role of Backward Design Competencies for Physics Teachers and its Relationship to Academic Achievement among Fifth-Grade Science Learners
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: محمد، أمير حمزة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصديق، حسن (مشرف)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 61
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1441324
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم المعكوس | تدريس الفيزياء | التحصيل الدراسي | طلبة الصف الخامس العلمي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المعكوس | التحصيل الدراسي | مادة الفيزياء | مدرسي مادة الفيزياء | متعلمي الصف الخامس العلمي | Flipped Learning | Academic Achievement | Physics | Physics Teachers | Fifth Grade Science Learners
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية للتعرف على دور كفايات التصميم العكسي لمدرسي مادة الفيزياء وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى متعلمي الصف الخامس العلمي. وتبنت الطالب الباحث في دراسته فرضية وجود دور فعال لاستخدام كفايات التصميم العكسي في تعزيز مهارات التحصيل لدى متعلمي الصف الخامس العلمي. تكون مجتمع الدراسة من مدرسة إعدادية الابتكار للبنين في محافظه بغداد/الكرخ الثانية، حيث يتم تنفيذ الدراسة على عينة من داخل المدرسة. وتشكلت عينة الدراسة من تلامذة الصف الخامس العلمي وهي عبارة عن مجموعتين متكافئتين عشوائيتين يتم اختيارهما، واحدة ضابطة والثانية تجريبية. يتم اختيار المجموعتين من خلال مستوى التحصيل سابقا ويكون متقاربا بين المجموعتين. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، تم استخدام المنهج التجريبي وذلك لتبيان أثر الفروق بين المجموعتين الضابطة والتجريبية بالنسبة لمستوى التحصيل الدراسي وذلك بعد استخدام كفايات التصميم العكسي مع المجموعة التجريبية. وأشارت نتائج هذه الدراسة إلى: 1- وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي وكانت الفروق لصالح القياس البعدي، بمعنى أن التحصيل قد تحسن بالقياس البعدي، وهذا يعزى للتصميم التعليمي العكسي. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي لمستوى التحصيل لصالح المجموعة التجريبية. 3- أن تطبيق طريقة التعليم المعكوس أثر إيجابا على التحصيل الدراسي في مادة العلوم.

The current study aims to identify the role of backward design competencies for physics teachers and its relationship to academic achievement among fifth grade science learners. In his study, the student researcher adopted the hypothesis that there is an effective role for using backward design competencies in enhancing the achievement skills of fifth grade science learners. The study population consisted of Al-Ebtikar Preparatory School for Boys in Baghdad/Al-Karkh Governorate II, where the study was implemented on a sample from within the school The study sample consisted of fifth-grade science students, and it consisted of two randomly selected equal groups, one a control group and the second an experimental group. The two groups are selected based on their previous achievement level, which is similar between the two groups. To achieve the objectives of this study, the experimental method was used to demonstrate the effect of differences between the control and experimental groups regarding the level of academic achievement, after using backwards design competencies with the experimental group. The results of this study indicated: 1-There were statistically significant differences between the pre- and -1 post-measurement, and the differences were in favor of the post- measurement, meaning that achievement improved with the post- .measurement, and this is attributed to the reverse educational design 2-There are statistically significant differences in the post-measurement of the level of achievement in favor of the experimental group 3-Applying the flipped teaching method has a positive impact on academic. achievement in science
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.