ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التعليم المعكوس في...>الوصف

أثر استخدام التعليم المعكوس في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي الأحيائي والاحتفاظ به في مادة الفيزياء ودافع الإنجاز

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of Flipped Learning in the Achievement of Students of the Fifth Grade of Biochemistry and Retention in Physics and Motivation for Achievement
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: اللهيبي، عبدالرزاق عيادة محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أغسطس
الصفحات: 85 - 103
DOI: 10.12816/SAEP.2018.32823
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 947660
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعليم المعكوس | التحصيل الدراسى | تدريس الفيزياء | الدافعية للانجاز
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المعكوس | تحصيل مادة الفيزياء | الاحتفاظ به | دافع الانجاز | Flipped Learning | Retention in Physics | Motivation for Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

161

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام التعلم المعكوس (Flipped learning) في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي الأحيائي والاحتفاظ به في مادة الفيزياء ودافع الإنجاز، طبق البحث على طالبات اصلف الخامس العلمي الأحيائي في ثانوية الامال للبنات التابعة للمديرية العامة لتربية ديالي في الكورس الأول من العام الدراسي 2017-2018 وتم اختيار عينة البحث قصديا البالغة (60) طالبة وزعن بصورة عشوائية على مجموعتين (30) طالبة لكل من المجموعة التجريبية والضابطة. واستخدمت أداتين للبحث الأولى اختبار التحصيل من نوع الاختبار الموضوعي الاختيار من متعدد ذي البدائل الأربعة وهو نفسه يمثل اختبار الاحتفاظ الذي طبق بعد مرور أسبوعين والأداة الثانية مقياس دافع الإنجاز وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) ولصالح طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن وفق التعلم المعكوس وتفوقهن على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل والاحتفاظ في مادة الفيزياء ودافع الإنجاز وأوصي الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات.

The aim of the research is to find out the effect of the use of flipped learning on the achievement of students in the fifth grade of biochemistry and to keep it in physics and motivation for achievement. The study was conducted on the students of the fifth grade scientific in the (Al'Amal) secondary school for Girls that affiliated to the General Directorate for the education of Diyala, in the first course of the academic year 2017-2018. The study sample was chosen by (60) students randomly distributed to (30) groups of experimental and control groups. The results showed that there was a statistical difference at the level of (0,05) for the benefit of the students of the experimental group. They studied according to the flipped learning and their superiority over the students of the control group who studied according to the usual method of achievement and retention in physics and motivation for achievement. The researcher recommended a number of recommendations and proposals.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.