ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم مدى توظيف معلمات الأطفال...>الوصف

تقييم مدى توظيف معلمات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية للقصص المصورة من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Extent to Which Teachers of Children with Intellectual Disabilities Use Comics from their Point of View
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المزيني، جوهرة صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almuzini, Jawhara Saleh
مؤلفين آخرين: القضاة، ضرار محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 9 - 26
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441347
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الإعاقة الفكرية | مهارات التعلم | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلمات | الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية | القصص المصورة | Teachers | Children Intellectually Disabled | Graphic Books
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على تقييم مدى توظيف معلمات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية للقصص المصورة من وجهة نظرهن؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تطبيق الاستبانة كأداة لجمع البيانات، على عينة البحث المكونة من اثنان وثمانون معلمة من معلمات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في مدينة مكة، والآتي تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. وقد أشارت نتيجة السؤال الرئيسي المستوى مرتفع لتقييم مدى توظيف معلمات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية للقصص المصورة من وجهة نظرهن. وأشارت نتيجة السؤال الفرعي الأول المستوى مرتفع لتقييم مدى توظيف معلمات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية للقصص المصورة لتنمية القيم التعليمية من وجهة نظرهن. وأشار نتيجة السؤال الفرعي الثاني المستوى مرتفع لتقييم مدى توظيف معلمات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية للقصص المصورة لتنمية المهارات اللغوية من وجهة نظرهن. ويوصي الباحثان بتوفير البرامج التدريبية القائمة على توظيف القصص المصورة في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية. وتدريب معلمات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية على تصميم القصص المصورة.

The current research aims to identify the extent to which teachers of children with intellectual disabilities employ comics from their point of view. To achieve this goal, the researchers used the analytical descriptive approach, by applying the questionnaire as a tool for data collection, on the research sample consisting of eighty-two teachers of children with intellectual disabilities in the city of Makkah, who were chosen randomly. The result of the main question indicated a high level of evaluation of the extent to which teachers of children with intellectual disabilities used comics from their point of view. The result of the first sub-question indicated a high level for evaluating the extent to which teachers of children with intellectual disabilities used comics to develop educational values from their point of view. The result of the second sub question indicated a high level for evaluating the extent to which teachers of children with intellectual disabilities used picture stories to develop language skills from their point of view. The researchers recommend the provision of training programs based on the use of picture stories in the education of children with intellectual disabilities. And training teachers of children with intellectual disabilities to design picture stories.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.