ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية شور "Sh...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام استراتيجية شور "Shor" في التحصيل لدى متعلمي قسم التربية الفنية في كلية التربية الأساسية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Shor Strategy on the Achievement of the Learners of the Department of Art Education in the College of Basic Education
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: لمع، علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lama, Ali
مؤلفين آخرين: صادق، جاسم كريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1 - 29
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1441639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعليم الجامعي | تدريس التربية الفنية | التحصيل الأكاديمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية شور | التحصيل | التربية الفنية | كلية التربية الأساسية | Shor Strategy | Achievement | Art Education | College of Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يسعى البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية Shor في التحصيل لدى متعلمي قسم التربية الفنية في كلية التربية الأساسية، ومن اجل تحقيق أهداف البحث فقد اتبع الباحث خطوات المنهج شبة التجريبي من خلال عينة تجريبية تكونت من (60) طالب وطالبة من طلبة قسم التربية الفنية في كلية التربية الأساسية، وقد حرص الباحث على إجراء مجموعة من التكافؤات بين مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) قبل البدء بالتجربة من خلال التكافؤ في التحصيل الدراسي السابق ومستوى الذكاء وتحصيل الوالدين، وقد قام الباحث بأعداد اختبار تحصيلي لقياس التحصيل في مادة التربية الفنية لدى طلبة قسم التربية الفنية وقد حرص الباحث على استخراج الخصائص السايكومترية المناسبة من صدق وثبات، وبعد تطبيق التجربة توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- يجذب التعلم القائم على استراتيجية التعلم النشط العديد من الطلاب الجامعيين لتعلم التربية الفنية وذلك لأن الاستراتيجية تلبي احتياجات وميول الطلاب وتمنحهم الحرية المناسبة. 2- يمكن لمدرسي التربية الفنية تطبيق استراتيجية شور ولها آثار إيجابية على تدريس التربية الفنية.

The current research seeks to identify the effect of using the Shor strategy on the achievement of the learners of the Department of Art Education in the College of Basic Education. In the College of Basic Education, the researcher was keen to make a set of equivalences between the two research groups (experimental and control) before starting the experiment through equivalence in previous academic achievement, intelligence level, and parental achievement. Art education, the researcher was keen to extract the appropriate psychometric characteristics of validity and stability, and after applying the experiment, the study reached the following results: 1- Learning based on the active learning strategy attracts many university students to learn art education because the strategy meets the needs and tendencies of students and gives them the appropriate freedom. 2- Art education teachers can apply Shore's strategy and it has positive effects on teaching art education. 3- Art education students learn very effectively when they adopt the Shore strategy in their teaching, for reasons including the following: A- The systematic method for designing plans according to the steps of the strategy. B- Determine an educational environment suitable for the level and age of the students and their desire to learn art education.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.