ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية الذكاء البصر...>الوصف

فاعلية استراتيجية الذكاء البصري في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة المنظور

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Visual Intelligence Strategy in the Collection of Students in the Department of Art Education in the Perspective Material
المصدر: مجلة الأكاديمي
الناشر: جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة
المؤلف الرئيسي: الصفار، أسامة حسن عبد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Osama Hassan Abd
المجلد/العدد: ع76
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 181 - 198
DOI: 10.35560/jcofarts76/181-198
ISSN: 1819-5229
رقم MD: 1114031
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الذكاء البصري | التحصيل الدراسي | طلبة الجامعات | التربية الفنية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: حدد الباحث مشكلة بحثه المتمثلة بالتساؤل الآتي: هل لاستخدام استراتيجية الذكاء البصري فاعلية في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة المنظور؟ كما هدف البحث إلى "قياس فاعلية استراتيجية الذكاء البصري في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة المنظور" وللتحقق من هدف البحث تم تحديد فرضيتين صفرية لقياس مستوى التحصيل في مادة المنظور لدى طلبة الصف الثاني في قسم التربية الفنية-كلية الفنون الجميلة. تكون مجتمع البحث من طلبة قسم التربية الفنية/كلية الفنون الجميلة في جامعة بغداد الذين يدرسون مادة المنظور المقرر ضمن مفردات منهج قسم التربية الفنية والبالغ عددهم (109) طالب وطالبة، موزعين على (6) شعب. أختار الباحث عينة بحث عشوائيا من طلبة الصف الثاني-شعبة (أ) لقسم التربية الفنية ولكلا الجنسين، وتم اختيار (10) طالبة وطالبة والذين يدرسون مادة المنظور على وفق استراتيجية الذكاء البصري. استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعة الواحدة، (العينة التجريبية الواحدة) للتحقق من أهداف البحث إذ يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية الذكاء البصري في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية في مادة المنظور لغرض تحقيق أهداف البحث وفرضياته كان لابد من تهيئة مستلزمات البحث والتي تتمثل بتحديد المادة التعليمية التي تم تدريسها أثناء تطبيق تجربة البحث والتي وزعت على درسين وخلال أسبوعين. موضوع الدرس الأول (البعد الثالث للأشكال والأجسام) أما موضوع الدرس الثاني هو (السلم القياسي) وبعد تحديد المادة التعليمية حدد الباحث الأهداف التعليمية ليشير بالتالي إلى الأهداف السلوكية. قام الباحث ببناء اختبار موضوعي من نوع (اختيار من متعدد) يتكون من (20) فقرة ولإظهار نتائج البحث استخدمت الوسائل الإحصائية المتمثلة بـــــ(الاختبار ولكوكسن Wilcoxon لإظهار نتيجة الفرضية الصفرية المحددة في الحالي وتحقيق هدف البحث ومعادلة كيودر ريتشاردسون Kauder Richardson-20” 20 تستخدم لايجاد معامل ثبات الاختبار التحصيلي المعرفي. أما أهم النتائج التي توصل إليها البحث والتي يمكن إيجازها بالنقاط التالية: أن القيمة المحسوبة الصغيرة أقل من الجدولية لذلك تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) لصالح الاختبار التحصيلي البعدي لذلك رفضت الفرضية الصفرية الأولى "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طلبة المجموعة التجريبية (الذين يدرسون مادة المنظور على وفق استراتيجية الذكاء البصري) في الاختبارين القبلي والبعدي". وبهذا تقبل الفرضية الصفرية الثانية البديلة. يتضح أن طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة المنظور على وفق استراتيجية الذكاء البصري اظهروا تفوقاً في نتائج الاختبار البعدي مقارنة بنتائج الاختبار القبلي. وقد أوصى البحث بمجموعة من التوصيات أهمها: 1- التأكيد على طرائق واستراتيجيات تدريس حديثة في مجال التعليم وتدريب كوادر من المدرسين من أجل استعمال تلك الطرائق في مجال عملهم والتأكيد على استراتيجية الذكاءات المتعددة وعلى وجه الخصوص استراتيجية الذكاء البصري لأنها تظهر نقاط القوة والطلبة وللوصول إلى الأهداف المرجوة في العملية التعليمية. 2- الاهتمام بميول الطلبة والأنشطة وتنويعها أذ أنها تهتم في الكشف عن ذكائهم ومساعدتهم في تطويرها وتنميتها. واستكمالا لجوانب البحث الحالي اقترح الباحث الآتي: 1- فاعلية برنامج تعليمي في تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلبة السنة الثالثة في قسم التربية الفنية في مادة الأنشاء التصويري. 2- فاعلية الوسائط المتعددة على ضوء نظرية الذكاءات المتعددة على أنماط التفكير المختلفة في مادة المنظور.

Select the researcher discussed problem of asking the following : Do you use visual intelligence strategy effective in the collection of students in the Department of Art Education in the foreseeable material ? The research aims to " measure the effectiveness of the strategy in the collection of visual intelligence students in the Department of Art Education in the foreseeable material ". To verify the objective of this research was identify hypotheses zero to measure the level of achievement in the foreseeable material second grade students in the Department of Art Education - Faculty of Fine Arts . The population of the research students in the Department of Art Education / Faculty of Fine Arts at the University of Baghdad who are studying items scheduled perspective within vocabulary curriculum Department of Technical Education's ( 109 ) students , distributors (6) people. Akhtar researcher discussed random sample of second grade students - Division (a) of the Department of Art Education and both sexes , were selected ( 10 ) students who are studying perspective on the material in accordance with the visual intelligence strategy . The researcher used the experimental design is the same group ( experimental sample per ) to verify the objectives of the research as it aims Current search to reveal the effectiveness of the Strategy intelligence visual in the collection of students in the Department of Art Education in the material perspective for the purpose of achieving the objectives of the research and hypotheses it was necessary to create the requirements of research and whose required educational material that have been taught during the application of research and experience , which was distributed on two and lessons within two weeks. Subject of the first lesson ( the third dimension of forms and objects) The theme of the second lesson is ( Record peace ) After determining the educational material, select the educational objectives of the researcher thus refers to the behavioral goals . The researcher building objective test type ( multiple-choice ) consists of (20) paragraph and to show search results used means statistical represented (b test and Caucasians "Wilcoxon" to show the result of the null hypothesis specified in current research and achieve the goal of research and equation Keodr Richardson -20Kauder Richardson -20 " " used to find reliability coefficient cognitive achievement test . The most important findings of the researcher and that can be summarized in the following points : The calculated value less than a small spreadsheet to show the presence of statistically significant differences at the level of significance ( 0.05 ) to favor the achievement test post so first rejected the null hypothesis "there is no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the collection experimental group students ( who are studying perspective on the material according to the visual intelligence strategy ) in the pre and post tests . " And thus accept the null hypothesis second alternative It is clear that the experimental group students who have studied the material according to intelligence strategy perspective demonstrated excellence in visual post-test results compared to the results of pre — test. The researcher has recommended a set of recommendations including: 1 - emphasis on methods and strategies for teaching modern in the field of education and training of cadres of teachers for the use of such methods in their field and the emphasis on a strategy of multiple intelligences and in particular strategic intelligence visual because they show the strengths and weaknesses of the students and to reach the desired goals in the educational process . 2 - tendencies interest of students and diversification of activities where they are interested in the detection of their intelligence and help them in their development. To complement aspects of current research researcher suggest the following : 1 - the effectiveness of an educational program in the development of multiple intelligences among third-year students in the Department of Art Education in Article Creation imaging 2 - the effectiveness of multimedia programs prepared in the light of the theory of multiple intelligences different thinking patterns in the foreseeable material.
ISSN: 1819-5229

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.