| LEADER |
02849nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2188182 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a الدريج، محمد
|e مؤلف
|9 106248
|
| 245 |
|
|
|a المدرسة المغربية وتحديات التربية على القيم:
|b التحدي الرقمي نموذجا
|
| 260 |
|
|
|b الصديق الصادقى العمارى
|c 2019
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الدراسة عن المدرسة المغربية وتحديات التربية على القيم، والتحدي الرقمي نموذجا. وتناولت مفهوم القيم وأهميتها إنها تؤثر في إدراك الفرد للوضعيات والمشاكل التي يواجهها، وتسهم في إحداث التوازن الداخلي لديه ومع البيئة المحيطة به، كما تسهم في تشكيل أخلاقيات الفرد، وتحدد المقبول والمرفوض من السلوكيات، وتصنيفها كمنظومة هامة للشخصية ومؤثرة في النضج، (تصنيف سبرانجر، مقياس ألبورت). وأظهرت تربية القيم في المدرسة المغربية من حيث (القيم في الميثاق الوطني للتربية والتكوين، القيم في تقارير المجلس الأعلى للتعليم ومنها تقرير التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي يناير (2017)، وعرف القيم في تقرير المجلس الأعلى، وعرف قيم المواطنة. وأوضحت أهمية التربية على قيم المواطنة، وأهدافها، تحديات التربية على القيم، تحدي العالم الرقمي، وبعض الإحصاءات، إيجابيات الرقمنة وتوظيفاتها التربوية، التأثيرات السلبية للرقمنة في شخصية التلاميذ وفي تشكيل قيمهم. واختتمت الدراسة بالتركيز على الحلول المقدمة في المواطنة الرقمية ومواجهة التحدي الرقمي، والعناصر التسعة للمواطنة الرقمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a العقيدة الإسلامية
|a التنمية الاجتماعية
|a المواطنة الرقمية
|a القيم النظرية
|a المدرسة المغربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f Kurrāsāt tarbawiyaẗ
|l 004
|m ع4
|o 1631
|s مجلة كراسات تربوية
|t Journal of Educational Notebooks
|v 000
|x 2508-9234
|
| 856 |
|
|
|u 1631-000-004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1441768
|d 1441768
|
