ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق الذكاء الاصطناعي في...>الوصف

واقع تطبيق الذكاء الاصطناعي في استشراف مستقبل التعليم الثانوي من وجهة نظر المشرفين والمشرفات في إدارة تعليم محافظة ينبع

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Artificial Intelligence in Anticipating the Future of Secondary Education from the Viewpoint of Supervisors in the Education Administration of Yanbu Governorate
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الرفاعي، عيده عويد عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rifai, Eida Owaid Eid
مؤلفين آخرين: الحضرمي، أحمد بن سعيد بن ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج44, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 301 - 311
DOI: 10.36024/1248-044-001-017
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1441778
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات التربوية | العملية التعليمية | الذكاء الاصطناعي | المهارات الإلكترونية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | استشراف المستقبل | المشرفين التربويين | Artificial Intelligence | Foreseeing the Future | Educational Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

197

حفظ في:
المستخلص: هدف المقال التعرف على واقع الذكاء الاصطناعي في استشراف مستقبل التعليم الثانوي من وجهة نظر المشرفين والمشرفات في إدارة تعليم محافظة ينبع، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم البحث الاستبانة كأداة، حيث تكونت العينة من (150) مشرف تربوي ومشرفة تربوية من إدارة تعليم محافظة ينبع وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن عبارات المحور الأول، واقع الذكاء الاصطناعي في استشراف مستقبل العملية التعليمية جاءت بدرجة (مرتفعة، ومرتفعة جدا)، حيث جاء المتوسط العام (4.39) وهو يمثل درجة ذات مستوى عالي جدا، كما بلغت متوسطات العبارات ما بين (4.15- 4.59) وهي فئات ذات مستوى (عالي، وعالي جدا)، وأثبت البحث على وجود تحديات تواجه استخدام تقنية الذكاء الاصطناعي في التعليم فجاءت بدرجة (مرتفعة جدا) في أغلب العبارات و(مرتفعة) في العبارات الأخرى، حيث وصل المتوسط العام لموافقتهم (4.14). ويوصي الباحثان على نقل التجارب الناجحة في تبني تقنية الذكاء الاصطناعي بين إدارات التعليم وعقد دورات تدريبية للمتعلمين لتنمية مهاراتهم في استخدام وتوظيف تقنية الذكاء الاصطناعي في التعليم.

The article aimed to identify the reality of artificial intelligence in anticipating the future of secondary education from the viewpoint of male and female supervisors in the education administration of Yanbu Governorate. The study relied on the analytical descriptive approach, and the research used the questionnaire as a tool. The research reached a set of results, the most important of which are: that the phrases of the first axis, the reality of artificial intelligence in anticipating the future of the educational process, came to a degree (high, and very high), as the general average came (4.39), which represents a very high level score, and the averages of the phrases reached Between (4.15- 4.59), which are categories with a level (high and very high), and the research proved that there are challenges facing the use of artificial intelligence technology in education, so it came with a (very high) degree in most of the phrases and (high) in the other phrases, as the average reached general for their agreement (4.14). The researchers recommend transferring successful experiences in adopting artificial intelligence technology between education departments and holding training courses for learners to develop their skills in using and employing artificial intelligence technology in education.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.