الإدراك العقلي ودوره في اكتساب التعلمات: دراسة مقارنة بين ابن خلدون وبياجيه
| المصدر: | مجلة كراسات تربوية |
|---|---|
| الناشر: | الصديق الصادقى العمارى |
| المؤلف الرئيسي: | العربي، عبدالقادر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 157 - 166 |
| ISSN: |
2508-9234 |
| رقم MD: | 1441937 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| المستخلص: |
قارنت الدراسة بين ابن خلدون وبياجيه في الإدراك العقلي ودوره في اكتساب التعلمات. وبينت أن اكتساب التعلمات من حيث المبدأ السيكولوجي هو عملية نقل المعارف الأولية بهدف ترسيخها في الحيز الإدراكي، فنسق البحث يضطرنا لاعتماد فكرة الإدراك العقلي في اكتساب التعلمات كمطلب مركزي يجمع بين اجتهاد المعلم ورغبة المتعلم في نيل حقيقة الفهم، والقدرة على توظيف المكتسبات السابقة، وشروط التقويم الموضوعي. وعرفت الإدراك في اللغة والاصطلاح، أنواع الإدراك في اكتساب التعلمات، ويتكون الإدراك العقلي لدى الطفل عند اكتشاف محيطه، وتتوافق حركاته مع إحساساته، وهذا تكامل في الإدراك الحسي لأنه مبني على وظيفة الحواس. وأشارت إلى تمثل النمو الإدراكي عند ابن خلدون وجون بياجيه. واختتمت الدراسة مركزة على تزاوج ابن خلدون في العملية التعليمية بين الحواس والملكات، وبقاء هذه الرؤى والنظرات مجرد اجتهادات متفاوتة تصلح أو لا تصلح لتفضيل الواحدة عن الأخرى إلا بقدر بما ينفع الرؤية التي يتحقق معها الفعل التعليمي الإيجابي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|---|
| ISSN: |
2508-9234 |
عناصر مشابهة
-
اكتساب اللغة عند ابن خلدون وموقعه بين المدرستين المعرفية والسلوكية
بواسطة: عمايرة، محمد أحمد منشور: (2002) -
اكتساب اللغة وتعليمها عند ابن خلدون في ضوء الدراسات اللغوية النفسية الحديثة
بواسطة: قمقام، فوزية منشور: (2013) -
إسهامات وآراء ابن خلدون في علم النفس وعلم النفس التربوي
بواسطة: فضال، نادية منشور: (2007) -
الآراء التربوية والنفسية في فكر ابن خلدون: دراسة تحليلية وصفية
بواسطة: عباس، نوال قاسم منشور: (2018) -
النمو العقلي بين ابن طفيل وجان بياجيه : دراسة نفسية
بواسطة: طه، الزبير بشير منشور: (1992)
