| LEADER |
04683nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2188600 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خضري، أحمد حسن محمد
|g Khodari, Ahmed Hasan Mohammed
|e مؤلف
|9 747925
|
| 245 |
|
|
|a مستوى رضا أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد عن تجربة الدمج بمدارس الطفولة المبكرة في منطقة عسير
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Satisfaction of Parents of Children with Autism Spectrum Disorder Regarding the Experience of Inclusion in Early Childhood Schools in the Asir Region
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 743 - 781
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى رضا أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد عن تجربة الدمج بمدارس الطفولة المبكرة في منطقة عسير، وشملت الدراسة (١٢٥) ولي أمر، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، واستخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات مشتملة على خمسة محاور رئيسة لقياس مستوى الرضا، وأشارت النتائج بأن مستوى رضا أولياء أمور الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد عن تجربة الدمج بمدارس الطفولة المبكرة كان بدرجة "موافق" على مجمل الاستبانة، كما جاء مستوى الرضا في جميع المحاور الخمسة الرئيسة بدرجة "موافق"، والتي تضمنت محاور: أداء الإدارة المدرسة وجودة مبانيها، وأداء المعلم، وأداء الطفل ذي اضطراب طيف التوحد، ودعم المدرسة للمشاركة المجتمعية، والمعرفة والوعي لدى ولي الأمر. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والتي تضمنت: تطوير برامج دمج أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمدارس الطفولة المبكرة في ضوء المحاور الخمسة الرئيسة، وتهيئة البيئة المناسبة التي تدعم عملية الدمج، وتوفير فرص التدريب والتأهيل التي تدعم عملية الدمج، وإجراء تقويم مستمر لواقع عملية الدمج لاتخاذ القرارات المناسبة والضرورية.
|b The aim of the current study was to identify the level of satisfaction of parents of children with autism spectrum disorder regarding the experience of inclusion in early childhood schools in the Asir region. The study included (125) parents who were randomly selected, and a questionnaire was used as a tool for data collection, which included five axes to measure the level of satisfaction. The results indicated that the level of satisfaction of parents of children with autism spectrum disorder regarding the experience of inclusion in early childhood schools was at the degree "agree". The level of satisfaction was at the degree "agree" for the five axis that include: school management performance and building quality, teacher performance, the child's performance, school support of the community participation, and the parents' level of knowledge and awareness about inclusion. The study made some recommendations, such as improving inclusion program in the light of the five axes presented in the current study, providing suitable environments that support the inclusion process for children with autism spectrum disorder in early childhood schools, providing training opportunities that support the inclusion process, and conducting continuous evaluations of the reality of the inclusion process for these children and making appropriate decisions.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a السلوك التكيفي
|a اضطرابات التوحد
|a المشاركة المجتمعية
|
| 692 |
|
|
|a مستوى الرضا
|a أولياء الأمور
|a اضطراب طيف التوحد
|a الدمح
|a الطفولة المبكرة
|b Autism Spectrum Disorder
|b Early Childhood
|b Inclusion
|b Parents
|b Level Of Satisfaction
|
| 700 |
|
|
|9 764128
|a عسيري، ساره محمد ناصر
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 117
|m ج117
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-117-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1442231
|d 1442231
|
