| LEADER |
06230nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2188609 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a صادق، مروة صادق أحمد
|g Sadek, Marwa Sadek Ahmed
|e مؤلف
|9 349182
|
| 245 |
|
|
|a تحليل مسار العلاقات السببية المباشر وغير المباشر بين الذاكرة الانفعالية وقلق التصور المعرفي وقوة السيطرة المعرفية وفاعلية الذات البحثية لدى طلاب الدراسات العليا
|
| 246 |
|
|
|a Path Analysis of Direct and Indirect Causal Relations between Emotional Memory, Cognitive Conception Anxiety, Cognitive Holding Power and Research Self-Efficacy of Postgraduate Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 783 - 898
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل مسار العلاقات السببية المباشرة وغير المباشرة بين الذاكرة الانفعالية وقلق التصور المعرفي وقوة السيطرة المعرفية وفاعلية الذات البحثية لدى طلاب الدراسات العليا، وقد تكونت العينة الأساسية للدراسة من (۳۹۰) طالبا وطالبة من طلاب الدراسات العليا متوسط أعمارهم الزمنية (٢٥,٤٨) سنة. وأعدت الباحثتان مقاييس الدراسة لكل المتغيرات وهي الذاكرة الانفعالية، وقلق التصور المعرفي، وقوة السيطرة المعرفية، وفاعلية الذات البحثية. وقد اعتمدت الباحثة في الدراسة على المنهج الوصفي، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيا لكل من الرتبة الأولى والثانية لقوة السيطرة المعرفية في فاعلية الذات البحثية، ووجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيا للذاكرة الانفعالية الإيجابية في الرتبة الثانية لقوة السيطرة المعرفية، وكذلك وجود تأثير مباشر موجب دال إحصائيا للذاكرة الانفعالية السلبية في قلق التصور المعرفي، ووجود تأثير مباشر سالب دال إحصائيا لقلق التصور المعرفي في كل من فاعلية الذات البحثية والرتبتين الأولى والثانية لقوة السيطرة المعرفية. ووجود تأثيرات غير مباشرة بين متغيرات الدراسة وهي وجود تأثير غير مباشر دال إحصائيا لقلق التصور المعرفي في فاعلية الذات البحثية عبر كل من (الرتبتين الأولى والثانية لقوة السيطرة المعرفية)، وأيضا وجود تأثير غير مباشر دال إحصائيا للذاكرة الانفعالية السلبية في كل من الرتبة الثانية لقوة السيطرة المعرفية وفاعلية الذات البحثية عبر (قلق التصور المعرفي). وكذلك وجود تأثير غير مباشر دال إحصائيا للذاكرة الانفعالية الإيجابية في فاعلية الذات البحثية عبر الرتبة الثانية لقوة السيطرة المعرفية)
|b The study examined direct and indirect causal relations between emotional memory, cognitive conception anxiety, cognitive holding power, and research self-efficacy according to the responses of postgraduate students. The final sample size of the study was (390) postgraduate students. The researcher relied on the descriptive method in the study. They were asked to answer four research measures related to emotional memory, cognitive perception anxiety, cognitive holding power, and research self-efficacy, were prepared by the researchers. The results found a statistically significant positive direct effect of both the first and second orders of cognitive holding power on research self-efficacy. There is a statistically significant positive direct effect of positive emotional memory in the second order of cognitive holding power, as well as a presence of statistically significant positive direct effect of negative emotional memory in cognitive perception anxiety. The results of the study also found a statistically significant negative direct effect of cognitive perception anxiety on both research self-efficacy and first- and second-order cognitive holding power. The results of the study found indirect effects between the study variables, which is the presence of a statistically significant indirect effect of cognitive perception anxiety on research self-efficacy through both (the first and second orders of cognitive holding power). There is also a statistically significant indirect effect of negative emotional memory on both the second-order of cognitive holding power and research self-efficacy through cognitive conception anxiety. There is also a statistically significant indirect effect of positive emotional memory on research self-efficacy through the second order of cognitive holding power.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء الوظيفي
|a الصلابة النفسية
|a المرونة العقلية
|a الكفايات المهنية
|
| 692 |
|
|
|a الذاكرة الانفعالية
|a قلق التصور المعرفي
|a قوة السيطرة المعرفية
|a فاعلية الذات البحثية
|a طلاب الدراسات العليا
|b Emotional Memory
|b Cognitive Perception Anxiety
|b Cognitive Holding Power
|b Research Self-Efficacy
|b Postgraduate Students
|
| 700 |
|
|
|a أيوب، سالي نبيل عطا
|g Ayoub, Sally Nabil Ata
|e م. مشارك
|9 562798
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 117
|m ج117
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-117-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1442245
|d 1442245
|
