| LEADER |
02542nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2188670 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 680463
|a أكراصي، عمر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a إدارة الجودة في مؤسسات التربية والتكوين:
|b مسار التطور وأجرأة التنزيل
|
| 260 |
|
|
|b الصديق الصادقى العمارى
|c 2022
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 16 - 25
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن إدارة الجودة في مؤسسات التربية والتكوين... مسار التطور وأجرأة التنزيل. تعرف الجودة بأنها تصور عام وفلسفة إدارية مؤسساتية تهدف إلى تحقيق تحسن مستمر في جودة أداء كل الخدمات والمنتوجات في مؤسسة ما مهما كانت طبيعة اختصاصها. أوضحت الورقة أن الجودة لبنة أساسية في رسم معالم السياسة التربوية ومقياسا محددا لمدى نجاعتها أو فشلها في تحقيق مختلف الأهداف والغايات المنتظرة منها. وأكدت على أن اهتمام المغرب بنظام الجودة على مستوى المنظومة التربوية يستند على عنصرين أساسين وهما ضعف مخرجات مؤسساته التعليمية، والتغيرات والمستجدات التي أصبح يعرفها العالم. واختتمت الورقة بالإشارة إلى أن البرامج والاستراتيجيات التي أعدتها وزارة التربية الوطنية بغية تحقيق الجودة الشاملة داخل مؤسسات التربية والتكوين هي استراتيجيات مهمة وواعدة ولها آفاق جادة تهدف إلى النهوض بقطاع التربية والتكوين وتحسين جودة أداء مؤسساته التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a المنظومة التعليمية
|a إدارة الجودة الشاملة
|a الأداء التعليمي
|a المؤسسات التعليمية
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Kurrāsāt tarbawiyaẗ
|l 007
|m ع7
|o 1631
|s مجلة كراسات تربوية
|t Journal of Educational Notebooks
|v 000
|x 2508-9234
|
| 856 |
|
|
|u 1631-000-007-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1442306
|d 1442306
|
