ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفلسفة في أدب الطفل القصصي ال...>الوصف

الفلسفة في أدب الطفل القصصي السعودي ونموذج مقترح في ضوء رؤية 2030

العنوان بلغة أخرى: Philosophy in Saudi Children's Narrative Literature and a Proposed Model According to Saudi Vision for 2030
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: آل جهجاه، الجوهرة بنت بخيت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aal Jehjah, Al-Jawharah bent Bakheet
مؤلفين آخرين: الخيال، لمى بنت محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1327 - 1444
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1442349
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النقد الأدبي | الأمن النفسي | الثقافة العربية | قصص الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفلسفة | أدب الطفل | القصة | رؤية السعودية 2030 | Philosophy | Children's Literature | Story | Saudi Vision 2030
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: استثمرت هذه الدراسة نموذج (ماثيو ليبمان) (الفلسفة للأطفال) بأطره النظرية في دراسة الفلسفة دراسة نوعية بينية تجمع بين النقد الأدبي والفلسفة والتربية؛ وذلك من خلال تحليل خمس وأربعين قصة من مطبوعات مكتبة الملك عبد العزيز العامة للأطفال بوصفها مؤسسة غير ربحية، وهدفت الدراسة إلى استكشاف ماهية الفلسفة فيها من خلال أنواعها، وموضوعاتها، وقيمها، ومستوياتها، ومصادرها، مع تحليل بنية الفلسفة فيها من خلال مستويات اللغة التي صيغت من خلالها، ومستويات السرد والخطاب، والمهارات التي تدعمها. كما هدفت إلى تقويم تلك الفلسفة من جهة ارتباطها بالفئات العمرية، وعلاقتها بالهوية والبيئة السعوديتين، ووظائفها. وانتهت إلى تصميم نموذج مقترح لتوظيف الفلسفة في قصص الطفل السعودي في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية ۲۰۳۰؛ سعيا إلى تدعيم خصوصية الهوية السعودية بمنطلقاتها الإسلامية، وآفاقها العالمية في إطار برنامج الملك سلمان لتنمية القدرات البشرية.

This research leverages Matthew Lipman's "philosophy for children" model in an interdisciplinary study that blended literary criticism, philosophy, and education. Analyzing forty-five stories from the King Abdulaziz Public Library for Children, it sought to illuminate the philosophical underpinnings within these narratives, encompassing aspects such as typologies, themes, and ethical values. The study explored the narrative structure and discourse, while evaluating its relevance to diverse age groups and its alignment with the Saudi cultural identity. Concluding with a proposal for a conceptual model to infuse philosophy into Saudi children's literature, it aligned with the Kingdom of Saudi Arabia’s Vision 2030. This initiative aspired to enhance the Saudi identity by intertwining Islamic principles with global viewpoints, pursuant to King Salman's strategy for advancing human capabilities.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.