| LEADER |
03069nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2188730 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 764223
|a الزيراري، مروان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة سوسيو-مجالية لبنية المدرسة ومورفولوجيتها:
|b حالة الثانويات التأهيلية العمومية في جماعة سيدي مومن بمدينة الدار البيضاء "المغرب" نموذجا
|
| 260 |
|
|
|b الصديق الصادقى العمارى
|c 2023
|g شتنبر
|
| 300 |
|
|
|a 185 - 198
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e استعرضت الورقة دراسة سوسيو-مجالية لبنية المدرسة ومورفولوجيتها بالاعتماد على نموذج حالة الثانويات التأهيلية العمومية في جماعة سيدي مؤمن بمدينة الدار البيضاء بالمغرب. قدمت إطارا مفاهيميا تضمن على مصطلح (المدرسة، الجماعة الترابية، المجال). اعتمدت على إحصاءات منهله من مكتب "الخريطة المدرسية: السلك الثانوي التأهيلي" التابع لمديرية سيدي البرنوصي المتواجد بالدار البيضاء بالاعتماد على المقابلة شبه الموجهة مع (16) فاعلا تربويا و(40) من الفاعلين الإداريين. كما تم توطين الحدود الترابية لجماعة سيدي مؤمن، وتقييم عدد سكانها. وأظهر تحليل المقابلة أن فعل التمدرس تكتنفه جملة من المشاكل البنيوية تتمثل في ضعف بنية المدارس، وتأثير موقع المدرسة والجدولة الزمنية للحصص وسكن المتمدرسين وعمليات التوجيه على سلامة المتمدرسين، وطبيعة الأنشطة المحيطة بالمدرسة، وتأثير مورفولوجية المدرسة. وتوصلت النتائج إلى أن تجويد خدمات مدرسة العموم رهين بمعالجة جملة من الإكراهات التي تتواجد داخل وخارج المدرسة. واختتمت الورقة بالتأكيد على ضرورة إيلاء الأهمية لشروط نجاح فعل التمدرس داخل وخارج المدرسة بدل ربط جودة التعليم ببعد واحد كتطوير ديداكتيك المواد أو بإصلاح البرامج التعليمية فحسب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a البنى المدرسية
|a المدارس العمومية
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|f Kurrāsāt tarbawiyaẗ
|l 011
|m ع11
|o 1631
|s مجلة كراسات تربوية
|t Journal of Educational Notebooks
|v 000
|x 2508-9234
|
| 856 |
|
|
|u 1631-000-011-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1442370
|d 1442370
|
