ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتنمية المفاهيم الع...>الوصف

تصور مقترح لتنمية المفاهيم العلمية المحورية في مقررات العلوم للصف الرابع بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير الجيل القادم "NGSS"

العنوان بلغة أخرى: The Common Concepts of the Next Generation Standards "NGSS" in the Science Curriculum for the Fourth Grade of Primary School in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الشهري، دلال بنت ظافر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Shehri, Dalal Dhafer
مؤلفين آخرين: العجمي، لبنى حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع149
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 385 - 414
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1442569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المفاهيم العلمية | المقررات الدراسية | مادة العلوم | التعليم الابتدائي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | المفاهيم المشتركة | معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) | مقرر العلوم للصف الرابع الابتدائي | Proposed Perspective | Coreconcepts | Next Generation Science Standards (NGSS) | Science Curriculum for the Fourth Grade of Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على المفاهيم المشتركة لمعايير الجيل القادم (NGSS) في مقرر العلوم للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية، ومدى توافرها في محتوى مقرر العلوم، ووضع تصور مقترح لتضمين المفاهيم المشتركة لمعايير الجيل القادم (NGSS) في مقرر العلوم ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وللإجابة على تساؤلات البحث قامت الباحثة بإعداد قائمة بالمفاهيم المشتركة لمعايير الجيل القادم (NGSS) لمقرر العلوم للصف الرابع الابتدائي وهي مفهوم (الأنماط، السبب والنتيجة، الأنظمة ونماذج النظام، التركيب والوظيفة، الطاقة والمادة القياس والتناسب والكمية، الثبات والتغير) يندرج تحتها (۲۹) مفاهيم فرعية، وتكونت عينة البحث من كتب مقرر العلوم للصف الرابع الابتدائي بفصوله الأول والثاني والثالث. وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج كان أهمها: تضمين مفهوم الأنماط في محتوى الكتب عينة التحليل بنسبة عالية ۷۲%، ثم مفهوم الأنظمة ونماذج النظام بنسبة ٦٩% وهي نسبة عالية، ثم مفهوم السبب والنتيجة بنسبة متوسطة ٥٧%، ثم مفهوم التركيب والوظيفة بنسبة منخفضة ٣٢، ثم مفهوم الطاقة والمادة بنسبة منخفضة ٣٢%، ثم مفهوم التناسب والكمية والقياس بنسبة منخفضة %٢٦، ثم مفهوم الثبات والتغير بنسبة منخفضة ١٣% في محتوى كتب عينة البحث وفي ضوء هذه النتائج تم وضع تصور مقترح لتنمية المفاهيم المشتركة لمعايير الجيل القادم (NGSS) في مقرر العلوم للصف الرابع الابتدائي والعديد من التوصيات والمقترحات.

The aim of the current research is to identify: the common concepts of the Next Generation Standards (NGSS) in the science curriculum for the fourth grade of primary school in the Kingdom of Saudi Arabia, and the extent of their availability in the content of the science course, and to develop a proposed vision for including the common concepts of the Next Generation Standards (NGSS) in the science curriculum and to achieve this. Objective: The descriptive analytical approach was used, and to answer the research questions, a list of common concepts was prepared for the Next Generation Standards (NGSS) for the science curriculum for the fourth grade of primary school, which are the concepts of: (patterns, cause and effect, systems and system models, structure and function, energy and matter, measurement, proportion and quantity, Constancy and change) fall under (29) sub-concepts, and the research sample consisted of science course books for the fourth grade of primary school, with its first, second, and third semestersThe research reached a set of results, the most important of which were: including the concept of patterns in the content of the books in the analysis sample at a high rate of 72%, then the concept of systems and system models at a rate of 69%, which is a high rate, then the concept of cause and effect at a moderate rate of 57%, then the concept of structure and function at a low rate of 32. %, then the concept of energy and matter at a low rate of 32%, then the concept of proportion, quantity and measurement at a low rate of 26%, then the concept of stability and change at a low rate of 13% in the content of the books of the research sample and in light of. These results presented a proposed scenario for developing common concepts for the Next Generation Standards (NGSS) in the science curriculum for the fourth grade of primary school and many recommendation.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.