ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاج صعوبات الذاكرة البصرية ال...>الوصف

علاج صعوبات الذاكرة البصرية الفضائية لدى تلاميذ ذوي صعوبات القراءة في المرحلة الابتدائية: تناول نفسي عصبي

العنوان بلغة أخرى: :Treatment of Visual Spatial Memory Difficulties among Students with Reading Difficulties in the Primary Stage Neuropsychological Approach
:Traitement des Troubles de la Mémoire Visuo-Spatiale Chez les Élèves Ayant des Difficultés de Lecture au Niveau Primaire Approche Ncuropsychologique
المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: لوزاعي، رزيقة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Laouzai, Razika
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 145 - 159
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1443211
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس العصبي | التربية الخاصة | الذاكرة البصرية | صعوبات القراءة | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذاكرة البصرية الفضائية | العلاج النفسي العصبي | صعوبات القراءة | صعوبات التعلم | Visual-Spatial Memory | Neuropsychological | Rehabilitation | Reading Difficulties | Learning Difficultie
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى علاج صعوبات الذاكرة البصرية الفضائية لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة في المرحلة الابتدائية، وقد تم تبني المنهج شبه التجريبي، حيث انتقينا عينة متكونة من خمسة تلاميذ يعانون من العسر القرائي بطريقة قصدية. ولتناول لموضوع تم تطبيق كل من اختبار الذكاء، واختبار القراءة لضبط متغيرات البحث، واختبار المستقيمات للتحقق من الفرضية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن العلاج النفسي العصبي له فعالية في تحسين وظيفة الذاكرة البصرية الفضائية لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة.

The present study aimed to address visual-spatial memory difficulties in primary school students with reading learning difficulties. We adopted a semi-experimental approach and deliberately selected a sample of five students suffering from dyslexia. To address this issue, we administered intelligence tests, a reading test to adjust the research variables, and a lines test to verify the hypothesis. The study’s results concluded that neuropsychological rehabilitation is effective in improving the visual memory function of students with reading difficulties.

La présente étude avait pour objectif de traiter les difficultés de mémoire visuo-spatiale chez des élèves du primaire ayant des difficultés d’apprentissage de la lecture. Nous avons adopté une approche semi-expérimentale et sélectionné délibérément un échantillon de cinq élèves atteints de dyslexie. Afin d’aborder ce sujet, nous avons administré des tests d’intelligence, un test de lecture pour ajuster les variables de recherche, ainsi qu’un test des lignes pour vérifier l’hypothèse. Les résultats de l’étude ont conclu que la rééducation neuropsychologique est efficace pour améliorer la fonction de mémoire visuo-spatiale des élèves ayant des difficultés en lecture.
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.