استخدام نموذج عجلة تاسك "TASC" في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير التحليلي ومتعة التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سليمان، إيمان سعيد عبدالباقي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Soliman, Eman Saeed Abdelbaki |
| المجلد/العدد: | مج39, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 1 - 61 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 1443421 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج عجلة تاسك | مهارات التفكير التحليلي | متعة التعلم | TASC Wheel Model | Analytical Thinking Skills | Learning Enjoyment
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
71
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى استخدام نموذج عجلة تاسك في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير التحليلي ومتعة التعلم لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبية (٤٢) تلميذ، والضابطة (٤٣) تلميذ بالصف الثالث الإعدادي بمدرسة الشهيد "أحمد على قشطة الإعدادية" بمحافظة الغربية، وقد أعدت الباحثة كراسة نشاط للتلاميذ ودليل للمعلم بوحدة "الطاقة الكهربية والنشاط الإشعاعي" في ضوء مراحل نموذج عجلة تاسك، وإعداد أداتي البحث (اختبار مهارات التفكير التحليلي، ومقياس متعة التعلم). وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام اختبار "ت" للعينات المستقلة Independent T- Test وحساب حجم التأثير ومربع ايتا، أن تدريس الوحدة باستخدام نموذج عجلة تاسك كان له تأثيرا إيجابيا في تنمية مهارات التفكير التحليلي ومتعة التعلم لدى التلاميذ مجموعة البحث، وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج البحث ومجالاته، كما اقترحت الباحثة إجراء المزيد من الدراسات والبحوث. The current research aimed at using of TASC wheel model in teaching science for developing analytical thinking skills, and learning enjoyment for preparatory students, The research followed the descriptive analytical method and the experimental method with its quasi- experimental design, The group of research consisted of experimental group (52), and control group (54) 3rd grade preparatory students in Gharbia, The researcher prepared activity papers for students, and teacher guide in "Electric energy and ra activity'' unit in the light of TASC wheel model, and research tools (analytical thinking sills test– learning enjoyment scale). The results showed by using (T- Test) for independent samples, and calculated the impact size that the teaching "Electric energy and ra activity" unit by using TASC wheel model had a positive effect on developing the analytical thinking skills, and learning enjoyment for students. Results were discussed and presented recommendations related to the results of the research; the researcher also suggested making further studies and researches. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل فى تنمية مهارات التفكير العليا ومستوي الطموح لدى تلميذات الصف الثالث الإعدادي فى مادة العلوم
بواسطة: الخطيب، منى فيصل أحمد منشور: (2014) -
استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس العلوم لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير الإيجابي ومتعة التعلم لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: الطحان، رشا أحمد محمد منشور: (2023) -
فاعلية استخدام المدخل الجدلي التجريبي في تنمية الاستقصاء العلمي ومهارات التفكير العليا لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي في مادة العلوم
بواسطة: خليل، نوال عبدالفتاح فهمي منشور: (2009) -
استخدام إستراتيجية شكل البيت الدائرى فى تدريس العلوم لتنمية التفكير البصري وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ الصف الثاني الاعدادى
بواسطة: سليمان، تهاني محمد منشور: (2014) -
تصميم معمل افتراضي في مادة العلوم لتنمية مهارات استخدام المعمل ومهارات التفكير الناقد لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي وقياس مدى فاعليته
بواسطة: رزق، إيمان عبدالفتاح جاد منشور: (2019)
