ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Fostering the Reading Skill th...>الوصف

Fostering the Reading Skill through Teaching Texts of Civilization and Literature

العنوان بلغة أخرى: Favoriser la Compétence de la Lecture par L’enseignement des Textes de Civilisation et Littérature
تنمية مهارة القراءة من خلال تدريس نصوص الحضارة والأدب
المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: Louahala, Nadia (Author)
مؤلفين آخرين: Amrane, Nadia (Co-Author)
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 67 - 81
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1443463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | الممارسات التدريسية | النصوص الأدبية | مهارات القراءة
كلمات المؤلف المفتاحية:
نصوص | حضارة | أدب | قراءة | تعلم | Texts | Civilization | Literature | Reading | Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: تساعد مهارات القراءة المتعلمة في تعلم أي لغة، وتحسين شخصياتهم ونموهم الفكري. تمثل فعالية ونوعية النصوص المستخدمة تحديا للمعلم خاصة من ناحية مستوى المتعلم. تمت الإشارة إلى أن نصوص الأدب والحضارة تكون مفيدة للغاية من خلال زيادة الدافعية للقراءة والتمتع بالذات، لهذا الغرض يهدف هذا البحث إلى فحص ما إذا كانت النصوص الأدبية والحضارية يمكن أن تعزز قدرات القراءة أم لا. تمت هذه الدراسة باستعمال أداتين بحثيتين هما استطلاع موجه عشوائيا لأربعين طالبا جامعيا من جامعة الجيلالي اليابس بسيدي بلعباس وأيضا مقابلة مع اثنين من مدرسي الأدب والحضارة الإنجليزية بصدد دراسة استجابة الطلاب للأدب ونصوص الحضارة والقراءة. كذلك تمت دراسة الاستراتيجيات التي يجب على المعلمين استخدامها في الفصول الدراسية لتعزيز عملية التعلم من خلال النصوص من أجل تطوير مهارات القراءة أو بالنسبة للطلاب لأنها مصدر جذب أو تحفيز وكونها غنية للغاية باللغة. يعد اختيار النص وموضوعه خطوة مهمة للغاية في فصل اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية التي قد تفتح المجال أمام القراءة المستقلة للمتعلمين أيضا.

The reading skill helps learners to learn any language, for personal improvement and intellectual growth. The efficacy and authenticity of the used texts according to learners’ level is a challenge for EFL teachers. Texts of literature and civilisation have been pointed to be very useful by rising reading motivation and self-enjoyment. For this matter, this research aims at examining whether literature and civilization texts can foster the learners’ reading abilities or not. This study compromises two research tools namely a survey addressed randomly to forty undergraduate students at University Djilali Liabes of Sidi Bel Abbes and an interview with two teachers of literature and civilization in order to investigate and reflect upon the impact of literature and civilization teachings on the reading skill, the response of the students towards literary and historical texts as well as the strategies that teachers should use in the classrooms for the promotion of the learning process. The findings reveal that literature and civilisation texts seem more fruitful than ordinary texts in order to foster the reading skill and students’ abilities in English, because of they are a source of attraction or motivation and being highly rich in language. The selection of the text and its theme are a very important step in EFL classrooms that may open the door to independent reading of learners too.

La compétence en lecture aide les apprenants à apprendre n’importe quelle langue pour une amélioration personnelle et intellectuelle. L’efficacité et l’authenticité des textes utilisées selon le niveau des apprenants est un défi pour les enseignants de la langue anglaise comme langue étrangère. Les textes de littérature et de civilisation se sont révélés très utiles afin de favoriser la motivation de lire et le plaisir de soi. A cet égard, cette recherche vise à examiner si les textes de littérature et de civilisation favorisent ou pas les capacités de lecture des apprenants. Cette étude comprend deux outils de recherche notamment un questionnaire adressé au hasard à 40 étudiants qui préparent une licence à l’Université Djilali Liabes de Sidi Bel Abbes et un entretien avec deux enseignants de la littérature et de civilisation afin d’enquêter sur l’impact des enseignements de littérature et de civilisation sur la compétence en lecture, la réponse des étudiants envers les textes littéraires et historiques ainsi que les stratégies que les enseignants devraient utiliser dans leurs classes afin de développer le processus d’apprentissage. Les résultats révèlent que les textes de littérature et de civilisation semblent plus importants que les textes ordinaires pour favoriser la capacité de lire et les capacités des apprenants en Anglais car ils représentent une source d’attraction ou de motivation et ils sont très riches en langage. Le choix du texte et de son thème est une étape très importante dans les classes de la langue anglaise comme langue étrangère qui peut ouvrir la porte à une lecture indépendante des apprenants.
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.