ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Business English Teaching at t...>الوصف

Business English Teaching at the Ceil Centre - Tlemcen University: From Theory to Practice

العنوان بلغة أخرى: L’enseignement de L’anglais des Affaires au Centre Ceil de L’université de Tlemcen: De la Théorie à la Pratique
تدريس اللغة الإنجليزية للأعمال في مركز سيل بجامعة تلمسان: من النظرية إلي التطبيق
المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: Bouabdallah, Faiza Haddam (Author)
مؤلفين آخرين: Benahmed, Fadia (Co-Author) , Belmokhtar, Wafa (Co-Author)
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 235 - 248
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1443585
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | الدورات التدريبية | اللغة الإنجليزية | الأغراض المهنية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة الإنجليزية للأعمال | تصميم الدورة | اللغة الإنجليزية للأغراض المهنية | تحليل الاحتياجات | Business English | Course Design | English for Occupational Purposes | Needs Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: كان هذا العمل محاولة للتحقيق في الصعوبات التي يواجهها معلمو ESP في دورات اللغة الإنجليزية للأعمال، لا سيما في حالة الموازنة بين النظرية والتطبيق في الفصل الدراسي. بالنسبة للعمل البحثي الحالي، اختار الباحثون دراسة حالة استكشافية في مركز CEIL التابع الجامعة تلمسان. تم جمع البيانات من خلال مقابلات منظمة مع مدرس أعمال واثنين من الموظفين واستبيان الطالب وملاحظة الفصل. تم تحليل البيانات من الناحيتين الكمية والنوعية. تم تفسير النتائج الأولية من هذا التحقيق ومناقشتها بالتفصيل. وبالتالي، تم التوصل إلى أنه على الرغم من أن المعلم أخذ في الاعتبار احتياجات المتعلمين عند تصميم الدورات لتلبية تلك الاحتياجات، فقد تمت مواجهة صعوبات مختلفة فيما يتعلق بالتوازن بين النظرية والتطبيق في دورات BE. ويرجع ذلك أساسا إلى أن المركز يحتاج إلى تقديم خبرة كافية لتأهيل المتعلمين للوظائف المناسبة.

As a direct consequence of world globalisation, English has become highly required in several fields to meet occupational and academic purposes. Moreover, teaching English as a foreign language became prevalent, and demand for implementing ESP courses for particular career needs arose. Hence, this work was an endeavour to investigate the difficulties encountered by ESP teachers in Business English courses, particularly in the case of balancing theory and practice in the classroom. For the present research work, the investigators opted for an exploratory case study research at CEIL centre of Tlemcen University. Data were collected via structured interviews with a business teacher and two staff members, a student questionnaire and a classroom observation. Data were analysed both quantitatively and qualitatively. The primary findings from the present investigation were interpreted and discussed in detail. Thus, it was reached that although the teacher considered the learners’ needs when designing the courses to meet those needs, various difficulties were encountered concerning the balance between theory and practice in BE courses. This was mainly because the centre needs to offer a sufficient experience to qualify learners for appropriate positions. At the end of the research, the researchers provided a set of recommendations and suggestions as an attempt to eventually contribute to the current studies surrounding ESP in the Algerian context in general and CEIL centre in particular.

Conséquence directe de la mondialisation mondiale, l'anglais est devenu très demandé dans plusieurs domaines pour répondre à des objectifs professionnels et académiques. De plus, l'enseignement de l'anglais comme langue étrangère est devenu monnaie courante et la demande de mise en œuvre de cours d'Anglais à objectif spécifiques pour des besoins professionnels particuliers est devenu plus que nécessaire. Par conséquent, cette recherche a permis d'enquêter sur les difficultés rencontrées par les enseignants d'Anglais à objectif spécifiques dans les cours d'anglais des affaires, en particulier dans le cas de l'équilibre entre théorie et pratique en classe. Pour le présent travail de recherche, les chercheurs ont opté pour une étude de cas exploratoire au centre CEIL de l'Université de Tlemcen. Les données ont été collectées via des entretiens structurés avec un enseignant spécialiste dans le domaine
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.