An Introspective Stance on EST Graduates' Learning Needs in Tlemcen University, Algeria
| العنوان بلغة أخرى: |
وقفة تأملية لطلبة الماستر بخصوص احتياجات التعلم خلال درس اللغة الإنجليزية للعلوم والتكنولوجيا في جامعة تلمسان بالجزائر |
|---|---|
| المصدر: | مجلة لغة . كلام |
| الناشر: | المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل |
| المؤلف الرئيسي: | Meziani, Somia (Author) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أفريل |
| الصفحات: | 189 - 197 |
| DOI: |
10.35779/1718-009-002-013 |
| ISSN: |
2437-0746 |
| رقم MD: | 1386886 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تحليل احتياجات التعلم | اللغة الإنجليزية لأغراض محددة | اللغة الإنجليزية للعلوم والتكنولوجيا | تقييم دورات اللغة الإنجليزية | Learning Needs Analysis | English For Specific Purposes | English For Science And Technology | English Course Evaluation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
تعد احتياجات المتعلم وتحليل الوضع الحالي خطوة أساسية في عملية تحليل الاحتياجات. خصوصا أثناء إعداد الفصل الدراسي الافتراضي. 43 طالبًا من جامعة تلمسان من الإلكترونيات والهندسة الصناعية، فصول الماستر السنة الأولى أجابوا على استبيان يبحث: احتياجات التعلم، والأنشطة اللغوية، وأدوات التعلم، وتقييم المواد. وجدت الدراسة أن حصص EST أجريت عبر الإنترنت، باستخدام المنتديات وروجت للمحادثات وتتألف من أنشطة التحدث والاستماع. كان الطلاب راضين عن مشاركة المعلم والأقران خلال الحصص. سلطت الدراسة الضوء على المشاكل المتعلقة بملاءمة المواد، ورضا الطلاب عن المواد والتقييمات. تتطلب قضايا إتقان المعلمين لكل من اللغة الإنجليزية والمعرفة الموضوعية مزيداً من البحث وتدعو إلى دروس مبنية على تحليل الاحتياجات. The learner’s needs and present situation analysis are a paramount step in the Needs Analysis process. More so during a virtual classroom setup. 43 students from the Tlemcen University Electronics and Industrial Engineering First-year Masters classes answered a questionnaire investigating: learning needs, language activities, learning tools, and materials’ rating. The study found that EST courses were conducted online, using forums and promoted conversations. It consisted of speaking and listening activities. The students were satisfied with the teacher and peers' involvement during classes. The study highlighted limitations concerning the relevancy of the materials, and students' satisfaction with materials and assessments. The issues of instructors’ perceived mastery of both English and subject matter knowledge warrants further research and invites proper NA course. |
|---|---|
| ISSN: |
2437-0746 |
عناصر مشابهة
-
ESP Course Evaluation and Amelioration on the Basis of Needs Analysis: The Case of Master 1 at the Institute of Nutrition, Food and Agri-Food Technologies, University of Constantine 1, Algeria
بواسطة: Elmechta, Lamia منشور: (2023) -
English Language Teachers’ Perceptions on the Use of Needs Analysis in English for Specific Purposes Material Development at the University of Algiers 3
بواسطة: Ghezali, Amina منشور: (2023) -
The Reality of Integrating Blended Learning in ESP Classroom - Seeking For Efficiency: A Case Study of Master 2 Computer Sciences Students at Farhat Abbas University, Setif 1
بواسطة: Boudinar, Somia منشور: (2023) -
An Investigation into Students’ Academic English Language Needs: The Case of Third Year-LMD Technology of Communication Students at Saida University
بواسطة: Lakhdari, Slimane منشور: (2023) -
Evaluation of Petroleum and Geological Engineering ESP Course from Students’ View Points at Ouargla University in Algeria
بواسطة: Doufene, Madjid منشور: (2023)
