| LEADER |
07248nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2189943 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 765028
|a المهنا، محمد بن عبدالرحمن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني في الجامعات السعودية:
|b جامعة الملك فهد أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|b الرابطة العربية للعلوم البيئية وجامعة الناصر
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 81 - 112
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يشهد العالم تطورا في كافة مجالات الحياة وخاصة المجالات العلمية والتكنولوجية، ويرافق هذا التطور نمو معرفي في مختلف فروع المعرفة الإنسانية، ومن المتوقع أن يزداد هذا النمو بشكل يصعب على المهتمين بالتعليم والتدريب مجاراته، إلا إذا تم الاستجابة لهذا التطور، والتكيف معه. فالمجتمع المعاصر يعيش وسط مجموعة من الأحداث والتغيرات التي أخذت تشكل حركة الحياة في هذا العصر، وأخذت تؤثر تأثيرا كبيرا في جميع مؤسسات المجتمع وخاصة المؤسسات التعليمية. ونتيجة للتطورات السريعة أصبح العالم بشكل عام، والمجتمع العربي بشكل خاص يواجه تحديات متزايدة، ومتسارعة في شتى الميادين، وعلى وجه الخصوص في الميدان التكنولوجي الذي شهده العالم خلال الربع الأخير من القرن الماضي، ويتوقع استمراره بتسارع كبير، وقد أحدث هذا التقدم ثورة شاملة دعت إلى التغيير والتعديل لاستخدام كل ما هو جديد، وتوظيفه لمواكبة التقدم والتطور العلمي، وتكمن أهمية التكنولوجيا في تحقيق التقدم في مختلف مجالات الحياة بالنسبة للمجتمعات المتقدمة، والنامية على السواء، فمن المعروف لدى كثير من المهتمين في ميادين العلم والمعرفة أن تقدم الأمم والشعوب ما هو إلا حصيلة التقدم التكنولوجي. تبرز مشكلة الدراسة من أن مؤسسات التعليم العالي تواجه تحديات وصعوبات كثيرة تتعلق برفع مستوى العاملين فيها، وإتاحة التدريب والتطوير على المهارات اللازمة لها، ورفع مستوى التدريس والبحوث والخدمات، وضمان ملاءمة البرامج المقدمة لهم لحاجة البيئة ومتطلبات العصر. وقد بدأت مؤسسات التعليم العالي في المملكة العربية السعودية بإدخال أدوات التعلم الإلكتروني في العملية التعليمية التعلمية، ولإنجاح ذلك وضعت برامج تدريبية لأعضاء الهيئة التدريسية لتأهيلهم والرقي بمستواهم المهني والتقني. ونظرا لقلة الدراسات التي تناولت تقييم برامج التدريب على التعليم الإلكتروني، ومدى امتلاك أعضاء هيئة التدريس لمهارات التعليم الإلكتروني وخاصة في الجامعات السعودية -حسب علم الباحث -فقد جاءت الدراسة الحالية لتناول هذا الجانب بالبحث. وتنبثق مشكلة الدراسة من خلال محاولة الكشف عن مدى امتلاك أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن لمهارات برنامج التعلم الإلكتروني التدريبي، وبالتحديد فإن الدراسة تهدف للإجابة على الأسئلة الآتية: -ما درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس لمهارات برنامج التعلم الإلكتروني التدريبي؟ -هل تختلف درجة امتلاك أعضاء هيئة التدريس لمهارات برنامج التعلم الإلكتروني التدريبي باختلاف الخبرة، الرتبة الأكاديمية؟ -ما المعوقات التي واجهت أعضاء هيئة التدريس في اكتساب مهارات التعلم الإلكتروني؟ -هل تختلف درجة المعوقات التي واجهت أعضاء هيئة التدريس في اكتساب مهارات برنامج التعلم الإلكتروني التدريبي باختلاف الخبرة، والرتبة الأكاديمية؟ تتمثل أهمية الدراسة، فيما يلي: -الكشف عن مدى امتلاك أعضاء هيئة التدريس لمهاراته في ضوء المستجدات التقنية، والذي لا يزال مغيبا عن المناهج التعليمية في معظم الجامعات السعودية. -قد توفر نتائج الدراسة معلومات وبيانات تسهم في تطوير التعلم الإلكتروني وزيادة فاعليته في الجامعات السعودية. -إثراء الأدب النظري والدراسات السابقة فيما يتعلق بمعرفة مدى امتلاك المتدربين المهارات البرامج التدريبية. -يتماشى البحث مع الاتجاهات الحديثة في التعليم وهو إدخال التعلم الإلكتروني في الجامعات ودمج التكنولوجيا وتقنيات الاتصال في المناهج الدراسية. -ستقدم الدراسة العديد من التوصيات التي تفيد الباحثين والقائمين على تخطيط وإعداد البرامج، والتي قد تسهم في تطويرها. ويمثل الانتقال من النموذج الخطي في التعليم إلى النموذج غير الخطي تحديا كبيرا أمام كل المهتمين بالتعليم والتدريب. إن هذا التطور المتلاحق في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الرقمية يفرض على المهتمين بالتعليم ضرورة إعادة النظر في المقررات التي تقدم للمتعلمين. كما يتطلب الأمر إعادة النظر في أدوات تقييم أداء المتعلم والمعلم وكافة الأجهزة التعليمية والتدريبية (عبد العزيز، 2008).
|
| 653 |
|
|
|a التكنولوجيا الحديثة
|a التعليم الإلكتروني
|a أعضاء هيئة التدريس
|a العملية التعليمية
|a الجامعات السعودية
|
| 773 |
|
|
|4 دراسات بيئية
|6 Environmental Studies
|c 003
|e Journal of Environment and Sustainable Development studies
|l 002
|m مج8, ع2
|o 2513
|s مجلة أبحاث البيئة والتنمية المستدامة
|v 008
|x 5132-5124
|
| 856 |
|
|
|u 2513-008-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1443699
|d 1443699
|
